Esta página se tradujo automáticamente y no se garantiza la precisión de la traducción. por favor refiérase a versión inglesa para un texto fuente.

TeamSTEPPS en Salud Mental Escolar

22 de octubre de 2025 actualizado por: University of Pennsylvania

Adaptación e implementación de TeamSTEPPS en la salud mental escolar

Team Strategies and Tools to Enhance Performance and Patient Safety (TeamSTEPPS) es un enfoque basado en evidencia para equipos que se puede adaptar para la salud mental escolar. TeamSTEPPS se ha difundido ampliamente en entornos de atención médica con resultados prometedores. TeamSTEPPS está diseñado para desarrollar competencias en las áreas de liderazgo, monitoreo de situaciones, apoyo mutuo y comunicación, y se ha asociado con mejoras en el trabajo en equipo y la comunicación, así como en los resultados de los pacientes, como la disminución del aislamiento en hospitales psiquiátricos. Este enfoque aún no se ha extendido como una estrategia de implementación en los equipos de salud mental escolares o comunitarios. Si un enfoque de equipo basado en evidencia como TeamSTEPPS se puede aplicar con éxito a los equipos escolares de salud mental, podría proporcionar una estrategia rentable para mejorar los servicios de salud mental de los estudiantes y reforzar los esfuerzos de implementación de EBP existentes, que hasta la fecha generalmente han sido insuficientes para producir resultados prolongados. cambio de comportamiento del médico a largo plazo. En el Objetivo 1, los investigadores captarán las perspectivas de las partes interesadas clave sobre los desafíos en los servicios de salud mental escolares ubicados en el mismo lugar a través del trabajo formativo para informar la planificación colaborativa y las actividades de desarrollo de capacidades en el Objetivo 2. Luego, en el Objetivo 2, los investigadores identificarán los desafíos interorganizacionales y los componentes necesarios de TeamSTEPPS para adaptarse. Los investigadores establecerán un consejo asesor y adaptarán TeamSTEPPS. El producto del Objetivo 2 será un TeamSTEPPS adaptado, dirigido tanto a la salud mental escolar como al personal empleado en la escuela, y estrategias de implementación específicas y adaptadas para mejorar los servicios en las escuelas en conjunto con TeamSTEPPS. Finalmente, en el Objetivo 3, los investigadores explorarán la viabilidad, aceptabilidad y utilidad de TeamSTEPPS y las estrategias generadas en el Objetivo 2 sobre la colaboración interprofesional, el trabajo en equipo y los resultados de los estudiantes en ocho escuelas.

Descripción general del estudio

Estado

Terminado

Condiciones

Intervención / Tratamiento

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

90

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

  • Estados Unidos
    • Pennsylvania
      • Philadelphia, Pennsylvania, Estados Unidos, 19104
        • University of Pennsylvania

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

18 años a 100 años (Adulto, Adulto Mayor)

Acepta Voluntarios Saludables

No

Descripción

Criterios de inclusión:

  • Debe ser uno de los siguientes: proveedores de salud mental, maestros, líderes de escuelas (por ejemplo, directores), líderes de agencias comunitarias de salud mental (es decir, directores ejecutivos, supervisores clínicos) y personal de liderazgo del distrito escolar pagador o asociado.

Criterio de exclusión:

  • No se proponen criterios de exclusión para el personal empleado en escuelas y agencias. Los participantes no serán excluidos debido a su género, demografía y/o experiencia previa.

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Investigación de servicios de salud
  • Asignación: N / A
  • Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
  • Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: Escuelas que implementan TeamSTEPPS
Las escuelas seleccionadas adoptarán un enfoque participativo para identificar de manera colaborativa soluciones a los desafíos en los servicios de salud mental escolares compartidos basándose en los comentarios de las partes interesadas y utilizarán TeamSTEPPS para apoyar la colaboración entre el equipo de salud mental y la escuela.
Conductual: EquipoSTEPPS

TeamSTEPPS es un enfoque basado en evidencia para equipos que se puede adaptar para la salud mental escolar.

Team Strategies and Tools to Enhance Performance and Patient Safety (TeamSTEPPS), se ha difundido ampliamente en entornos de atención médica con resultados prometedores. TeamSTEPPS está diseñado para desarrollar competencias en las áreas de liderazgo, monitoreo de situaciones, apoyo mutuo y comunicación, y se ha asociado con mejoras en el trabajo en equipo y la comunicación, así como en los resultados de los pacientes, como la disminución del aislamiento en hospitales psiquiátricos.

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Viabilidad de la Medida de Intervención (FIM)
Periodo de tiempo: evaluado inmediatamente después de la formación en TeamSTEPPS (en promedio, 4 horas después de la finalización de las medidas basales)
Herramienta confiable y validada de 4 ítems para evaluar las percepciones sobre la viabilidad de una intervención (en este caso, la formación TeamSTEPPS). Cada ítem puede puntuarse con 1 = "completamente en desacuerdo", 2 = "en desacuerdo", 3 = "ni de acuerdo ni en desacuerdo", 4 = "de acuerdo" o 5 = "completamente de acuerdo". Se calcula una puntuación media general (rango de puntuación posible de 1 a 5) entre los 4 ítems, donde puntuaciones más altas indican percepciones más positivas sobre la viabilidad de la intervención.
evaluado inmediatamente después de la formación en TeamSTEPPS (en promedio, 4 horas después de la finalización de las medidas basales)
Medida de Aceptabilidad de la Intervención (AIM)
Periodo de tiempo: evaluado inmediatamente después de la formación en TeamSTEPPS (en promedio, 4 horas después de la finalización de las mediciones iniciales)
Herramienta observacional validada y confiable de 4 ítems para evaluar las percepciones sobre la aceptabilidad de una intervención (en este caso, la formación TeamSTEPPS). Cada ítem puede puntuarse 1 = "totalmente en desacuerdo", 2 = "en desacuerdo", 3 = "ni de acuerdo ni en desacuerdo", 4 = "de acuerdo", o 5 = "totalmente de acuerdo". Se calcula una puntuación media global (rango de puntuación posible de 1 a 5) entre los 4 ítems, donde las puntuaciones más altas indican mayores percepciones de aceptabilidad de la intervención.
evaluado inmediatamente después de la formación en TeamSTEPPS (en promedio, 4 horas después de la finalización de las mediciones iniciales)

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Escala de Habilidades No Técnicas de Oxford (NOTECHS)
Periodo de tiempo: Evaluado al inicio del estudio (es decir, en promedio, 1 semana antes de la formación en TeamSTEPPS), inmediatamente después de la formación en TeamSTEPPS (en promedio, 1 semana después de completar la observación basal), y en los seguimientos a los 6 y 12 meses.
Herramienta observacional validada de 4 ítems para evaluar el trabajo en equipo y las habilidades cognitivas en los equipos. Los ítems reflejan habilidades del equipo en liderazgo y gestión; trabajo en equipo y cooperación; resolución de problemas y toma de decisiones; y conciencia situacional. Un observador codifica el comportamiento del equipo en cada dominio utilizando 3-5 ítems valorados de 1 (Por debajo del estándar) a 4 (Excelente). Se calcula una puntuación media general, que oscila entre 1 y 4, a través de los ítems, donde las puntuaciones más altas indican habilidades de trabajo en equipo más sólidas.
Evaluado al inicio del estudio (es decir, en promedio, 1 semana antes de la formación en TeamSTEPPS), inmediatamente después de la formación en TeamSTEPPS (en promedio, 1 semana después de completar la observación basal), y en los seguimientos a los 6 y 12 meses.

Otras medidas de resultado

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Instrumento de Colaboración en Salud Mental Escolar Expandida (ESMHCI)
Periodo de tiempo: Evaluado al inicio del estudio (es decir, antes de la formación en TeamSTEPPS) y durante los seguimientos a los 6 y 12 meses. Las puntuaciones de los seguimientos a los 6 y 12 meses se promediaron para crear una única puntuación de seguimiento.
Herramienta de 59 ítems para evaluar las percepciones de aspectos de colaboración entre profesionales escolares y profesionales de salud mental de agencias colaboradoras en una escala continua. Se calcula una puntuación media, donde puntuaciones más altas indican fortalezas y puntuaciones más bajas indican áreas a considerar mejorar o abordar. Las respuestas para todos los ítems de la escala se miden en una de dos escalas tipo Likert de cuatro puntos (1 = nunca a 4 = a menudo para ítems relacionados con Tipos de Colaboración; y 1 = totalmente en desacuerdo a 4 = totalmente de acuerdo para ítems relacionados con Influencias en la Colaboración y Beneficios Percibidos de la Colaboración). Se calcula una puntuación total media, con puntuaciones posibles que van de 1 a 4, donde puntuaciones más altas indican una colaboración más fuerte.
Evaluado al inicio del estudio (es decir, antes de la formación en TeamSTEPPS) y durante los seguimientos a los 6 y 12 meses. Las puntuaciones de los seguimientos a los 6 y 12 meses se promediaron para crear una única puntuación de seguimiento.
Cuestionario de Percepciones sobre Trabajo en Equipo TeamSTEPPS (T-TPQ)
Periodo de tiempo: Evaluado en la línea de base (es decir, antes del entrenamiento en TeamSTEPPS) y en los seguimientos a los 6 y 12 meses. Las puntuaciones de seguimiento a los 6 y 12 meses se promediaron para crear una única puntuación de seguimiento.
Medida de autoinforme de las percepciones individuales sobre las habilidades y comportamientos grupales del equipo. Se basa en los cinco componentes fundamentales del trabajo en equipo que conforman TeamSTEPPS, totalizando 35 ítems. Los ítems se califican continuamente en una escala de cinco puntos desde totalmente en desacuerdo = 1 hasta totalmente de acuerdo = 5. Se calcula una puntuación total media promediando todos los ítems (rango de puntuación posible = 1 a 5). Las puntuaciones más altas indican percepciones más favorables del trabajo en equipo.
Evaluado en la línea de base (es decir, antes del entrenamiento en TeamSTEPPS) y en los seguimientos a los 6 y 12 meses. Las puntuaciones de seguimiento a los 6 y 12 meses se promediaron para crear una única puntuación de seguimiento.
Cuestionario de Actitudes de Trabajo en Equipo TeamSTEPPS (T-TAQ)
Periodo de tiempo: Evaluado al inicio del estudio (es decir, antes de la capacitación en TeamSTEPPS) y en los seguimientos a los 6 y 12 meses. Las puntuaciones de seguimiento a los 6 y 12 meses se promediaron para crear una única puntuación de seguimiento.
Medida de autoinforme de las actitudes individuales relacionadas con los componentes fundamentales del trabajo en equipo capturados dentro de TeamSTEPPS. Seis ítems miden cada uno de los constructos fundamentales del trabajo en equipo, para un total de 30 ítems. Los ítems se califican continuamente en una escala de cinco puntos desde totalmente en desacuerdo = 1 hasta totalmente de acuerdo = 5. Se calcula una puntuación total media a través de los ítems con un rango de puntuación posible de 1 a 5. Las puntuaciones más altas indican actitudes más positivas hacia el trabajo en equipo.
Evaluado al inicio del estudio (es decir, antes de la capacitación en TeamSTEPPS) y en los seguimientos a los 6 y 12 meses. Las puntuaciones de seguimiento a los 6 y 12 meses se promediaron para crear una única puntuación de seguimiento.

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

University of Pennsylvania

Investigadores

  • Investigador principal: Courtney Benjamin Wolk, PhD, University of Pennsylvania

Publicaciones y enlaces útiles

La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.

Publicaciones Generales

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

23 de mayo de 2022

Finalización primaria (Actual)

30 de abril de 2024

Finalización del estudio (Actual)

30 de abril de 2024

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

8 de junio de 2020

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

18 de junio de 2020

Publicado por primera vez (Actual)

19 de junio de 2020

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

12 de noviembre de 2025

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

22 de octubre de 2025

Última verificación

1 de octubre de 2025

Más información

Términos relacionados con este estudio

Palabras clave

Términos MeSH relevantes adicionales

Otros números de identificación del estudio

  • 834488

Plan de datos de participantes individuales (IPD)

¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?

SÍ

Descripción del plan IPD

Haremos que los datos de nuestro ensayo estén disponibles para otros investigadores cargándolos en la base de datos nacional de ensayos clínicos. La investigación propuesta incluirá datos de 95 proveedores de salud mental escolar, maestros y administradores y supervisores que supervisan los servicios de salud mental escolar en las escuelas públicas de Filadelfia. El conjunto de datos final incluirá datos cuantitativos (características sociodemográficas, características de la escuela, resultados y predictores contextuales de implementación). Recopilaremos los identificadores necesarios para crear un Identificador único global (GUID) que permitirá las inclusiones en la Base de datos nacional de ensayos clínicos. También incluiremos lenguaje recomendado en nuestros formularios de consentimiento relacionados con obtener el permiso de los participantes para cargar sus datos en la base de datos nacional.

Marco de tiempo para compartir IPD

Los datos descriptivos se cargarán cada seis meses durante los períodos de recolección de datos del estudio. Todos los demás datos se enviarán en el momento de la publicación de los manuscritos que describan nuestros principales hallazgos.

Criterios de acceso compartido de IPD

Cualquier dato compartido directamente con otros investigadores implicaría un acuerdo de uso de datos, firmado por el equipo de investigación, nuestros socios del sistema y la(s) persona(s) que solicita(n) los datos, y eso representa (1) el compromiso de usar los datos solo para investigación y como se describe y aprueba en el acuerdo; (2) la aprobación del IRB en la institución anfitriona, (3) un plan para proteger los datos utilizando la tecnología adecuada y (4) un plan acordado para destruir o devolver los datos una vez finalizados. En tales casos, pondremos a disposición de los usuarios los datos y la documentación asociada bajo nuestros propios auspicios, por ejemplo, mediante el envío de un disco duro cifrado a los usuarios.

Tipo de información de apoyo para compartir IPD

  • PROTOCOLO DE ESTUDIO
  • SAVIA
  • CIF

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

Ensayos clínicos sobre Problema de comportamiento infantil

Ensayos clínicos sobre EquipoSTEPPS

Buscar ensayos similares

Patrocinadores y Colaboradores

Condiciones médicas

Intervenciones de drogas

CROs by country

CROs in United States

Condiciones

Enfermedades Raras

Intervenciones de drogas

Suplementos dietéticos

Patrocinador / Colaboradores

Localizaciones

Suscribir