Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

TeamSTEPPS w szkolnym zdrowiu psychicznym

22 października 2025 zaktualizowane przez: University of Pennsylvania

Adaptacja i wdrażanie TeamSTEPPS w szkolnym zdrowiu psychicznym

Strategie zespołowe i narzędzia zwiększające wydajność i bezpieczeństwo pacjentów (TeamSTEPPS) to oparte na dowodach podejście dla zespołów, które można dostosować do szkolnego zdrowia psychicznego. Projekt TeamSTEPPS został szeroko rozpowszechniony w placówkach opieki zdrowotnej i przyniósł obiecujące wyniki. TeamSTEPPS ma na celu budowanie kompetencji w obszarach przywództwa, monitorowania sytuacji, wzajemnego wsparcia i komunikacji i został powiązany z poprawą pracy zespołowej i komunikacji, a także wyników pacjentów, takich jak zmniejszenie odosobnienia w szpitalach psychiatrycznych. Podejście to nie zostało jeszcze rozszerzone jako strategia wdrażania w szkolnych lub środowiskowych zespołach zdrowia psychicznego. Jeśli oparte na dowodach podejście zespołowe, takie jak TeamSTEPPS, można z powodzeniem zastosować w szkolnych zespołach ds. zdrowia psychicznego, mogłoby to zapewnić opłacalną strategię poprawy usług w zakresie zdrowia psychicznego uczniów i wzmocnienia istniejących wysiłków wdrożeniowych EBP, które do tej pory generalnie były niewystarczające do uzyskania długich -terminowa zmiana zachowania lekarza. W Celu 1 badacze uchwycą punkt widzenia kluczowych interesariuszy na temat wyzwań stojących w kolokacji szkolnych usług w zakresie zdrowia psychicznego poprzez pracę formatywną, aby informować o planowaniu współpracy i działaniach związanych z budowaniem potencjału w Celu 2. Następnie w Celu 2 badacze zidentyfikują wyzwania międzyorganizacyjne i wymagane elementy TeamSTEPPS do adaptacji. Badacze powołają radę doradczą i dostosują TeamSTEPPS. Produktem Celu 2 będzie zaadaptowany TeamSTEPPS, skierowany zarówno do zdrowia psychicznego szkoły, jak i personelu zatrudnionego w szkole, oraz konkretne, dostosowane strategie wdrażania w celu poprawy usług w szkołach w połączeniu z TeamSTEPPS. Wreszcie, w Celu 3 badacze zbadają wykonalność, akceptowalność i użyteczność TeamSTEPPS oraz strategie wygenerowane w Celu 2 dotyczące współpracy międzyprofesjonalnej, pracy zespołowej i wyników uczniów w ośmiu szkołach.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

90

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • Pennsylvania
      • Philadelphia, Pennsylvania, Stany Zjednoczone, 19104
        • University of Pennsylvania

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat do 100 lat (Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Musi należeć do jednej z następujących osób: dostawcy usług w zakresie zdrowia psychicznego, nauczyciele, liderzy ze szkół (np. dyrektorzy), liderzy z lokalnych agencji zdrowia psychicznego (tj. dyrektorzy wykonawczy, nadzorcy kliniczni) oraz personel kierowniczy z płatnika lub partnerskiego okręgu szkolnego.

Kryteria wyłączenia:

  • Nie zaproponowano żadnych kryteriów wykluczających dla personelu szkolnego i zatrudnionego przez agencje. Uczestnicy nie zostaną wykluczeni ze względu na płeć, dane demograficzne i/lub wcześniejsze doświadczenia.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Badania usług zdrowotnych
  • Przydział: Nie dotyczy
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Szkoły wdrażające TeamSTEPPS
Wybrane szkoły przyjmą podejście partycypacyjne, aby wspólnie identyfikować rozwiązania problemów w ramach kolokowanych szkolnych usług w zakresie zdrowia psychicznego w oparciu o opinie interesariuszy i będą wykorzystywać TeamSTEPPS do wspierania współpracy między zespołami ds. zdrowia psychicznego a szkołą.
Behawioralne: TeamSTEPPS

TeamSTEPPS to oparte na dowodach podejście dla zespołów, które można dostosować do szkolnego zdrowia psychicznego.

Strategie zespołowe i narzędzia zwiększające wydajność i bezpieczeństwo pacjentów (TeamSTEPPS) zostały szeroko rozpowszechnione w placówkach opieki zdrowotnej i przyniosły obiecujące wyniki. TeamSTEPPS ma na celu budowanie kompetencji w obszarach przywództwa, monitorowania sytuacji, wzajemnego wsparcia i komunikacji i został powiązany z poprawą pracy zespołowej i komunikacji, a także wyników pacjentów, takich jak zmniejszenie odosobnienia w szpitalach psychiatrycznych.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Możliwość Realizacji Interwencji (FIM)
Ramy czasowe: oceniane bezpośrednio po szkoleniu TeamSTEPPS (średnio 4 godziny po wykonaniu pomiarów wyjściowych)
Narzędzie 4-punktowe, wiarygodne i zwalidowane, służące do oceny postrzegania wykonalności interwencji (w tym przypadku szkolenia TeamSTEPPS). Każdy element może być oceniony w skali: 1 = "całkowicie się nie zgadzam", 2 = "nie zgadzam się", 3 = "ani się zgadzam, ani nie zgadzam", 4 = "zgadzam się", lub 5 = "całkowicie się zgadzam". Obliczany jest ogólny średni wynik (zakres możliwych wyników od 1 do 5) z 4 pozycji, gdzie wyższe wyniki wskazują na bardziej pozytywne postrzeganie wykonalności interwencji.
oceniane bezpośrednio po szkoleniu TeamSTEPPS (średnio 4 godziny po wykonaniu pomiarów wyjściowych)
Skala Akceptowalności Interwencji (AIM)
Ramy czasowe: oceniane bezpośrednio po szkoleniu TeamSTEPPS (średnio 4 godziny po ukończeniu pomiarów wyjściowych)
Niezawodne i zwalidowane 4-punktowe narzędzie obserwacyjne do oceny postrzegania akceptowalności interwencji (w tym przypadku szkolenia TeamSTEPPS). Każdy element może być oceniony 1 = "całkowicie się nie zgadzam", 2 = "nie zgadzam się", 3 = "ani się zgadzam, ani nie zgadzam", 4 = "zgadzam się" lub 5 = "całkowicie się zgadzam". Obliczany jest ogólny średni wynik (zakres możliwych wyników od 1 do 5) dla 4 elementów, gdzie wyższe wyniki wskazują na większe postrzeganie akceptowalności interwencji.
oceniane bezpośrednio po szkoleniu TeamSTEPPS (średnio 4 godziny po ukończeniu pomiarów wyjściowych)

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala Umiejętności Nietechnicznych Oxford (NOTECHS)
Ramy czasowe: Oceniano w punkcie wyjściowym (tj. średnio 1 tydzień przed szkoleniem TeamSTEPPS), bezpośrednio po szkoleniu TeamSTEPPS (średnio 1 tydzień po zakończeniu obserwacji wyjściowej) oraz w punktach kontrolnych po 6 i 12 miesiącach.
Zweryfikowane 4-punktowe narzędzie obserwacyjne do oceny pracy zespołowej i umiejętności poznawczych w zespołach. Punkty odzwierciedlają umiejętności zespołowe w zakresie przywództwa i zarządzania; pracy zespołowej i współpracy; rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji; oraz świadomości sytuacyjnej. Obserwator koduje zachowanie zespołu w każdej dziedzinie przy użyciu 3-5 punktów ocenianych od 1 (poniżej normy) do 4 (doskonałe). Ogólna średnia ocena, w zakresie od 1 do 4, jest obliczana na podstawie wszystkich punktów, gdzie wyższe wyniki wskazują na silniejsze umiejętności pracy zespołowej.
Oceniano w punkcie wyjściowym (tj. średnio 1 tydzień przed szkoleniem TeamSTEPPS), bezpośrednio po szkoleniu TeamSTEPPS (średnio 1 tydzień po zakończeniu obserwacji wyjściowej) oraz w punktach kontrolnych po 6 i 12 miesiącach.

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Rozszerzony Instrument Współpracy w Zakresie Zdrowia Psychicznego w Szkole (ESMHCI)
Ramy czasowe: Oceniano na początku (tj. przed szkoleniem w TeamSTEPPS) oraz w trakcie 6- i 12-miesięcznych obserwacji po zakończeniu. Wyniki z 6- i 12-miesięcznych obserwacji uśredniono, aby uzyskać pojedynczy wynik obserwacji po zakończeniu.
59-punktowe narzędzie do oceny postrzegania aspektów współpracy między pracownikami szkół a specjalistami zdrowia psychicznego z agencji współpracujących w skali ciągłej. Obliczany jest średni wynik, przy czym wyższe wyniki wskazują na mocne strony, a niższe wyniki wskazują obszary, które należy rozważyć poprawić lub ukierunkować. Odpowiedzi na wszystkie pozycje w skali są mierzone w jednej z dwóch czteropunktowych skal Likerta (1 = nigdy do 4 = często dla pozycji związanych z Typami Współpracy; oraz 1 = zdecydowanie nie zgadzam się do 4 = zdecydowanie zgadzam się dla pozycji związanych z Wpływami na Współpracę i Postrzeganymi Korzyściami ze Współpracy). Obliczany jest średni wynik całkowity, z możliwymi wynikami w zakresie od 1 do 4, przy czym wyższe wyniki wskazują na silniejszą współpracę.
Oceniano na początku (tj. przed szkoleniem w TeamSTEPPS) oraz w trakcie 6- i 12-miesięcznych obserwacji po zakończeniu. Wyniki z 6- i 12-miesięcznych obserwacji uśredniono, aby uzyskać pojedynczy wynik obserwacji po zakończeniu.
Ankieta Postrzegania Pracy Zespołowej TeamSTEPPS (T-TPQ)
Ramy czasowe: Oceniano w punkcie wyjściowym (tj. przed szkoleniem w TeamSTEPPS) oraz w 6- i 12-miesięcznych badaniach kontrolnych. Wyniki z 6- i 12-miesięcznych badań kontrolnych uśredniono, aby uzyskać pojedynczy wynik kontrolny.
Samoopisowy pomiar indywidualnych postrzegań umiejętności i zachowań zespołowych na poziomie grupy. Opiera się na pięciu podstawowych komponentach pracy zespołowej, które składają się na TeamSTEPPS, łącznie 35 pozycji. Pozycje są oceniane w sposób ciągły na pięciopunktowej skali od zdecydowanie się nie zgadzam = 1 do zdecydowanie się zgadzam = 5. Średni wynik całkowity jest obliczany poprzez uśrednienie wszystkich pozycji (możliwy zakres wyniku = 1 do 5). Wyższe wyniki wskazują na bardziej korzystne postrzeganie pracy zespołowej.
Oceniano w punkcie wyjściowym (tj. przed szkoleniem w TeamSTEPPS) oraz w 6- i 12-miesięcznych badaniach kontrolnych. Wyniki z 6- i 12-miesięcznych badań kontrolnych uśredniono, aby uzyskać pojedynczy wynik kontrolny.
Kwestionariusz Postaw Zespołowych TeamSTEPPS (T-TAQ)
Ramy czasowe: Oceniano na początku (tj. przed szkoleniem TeamSTEPPS) oraz po 6 i 12 miesiącach obserwacji. Wyniki z 6- i 12-miesięcznej obserwacji uśredniono, aby uzyskać pojedynczy wynik końcowy.
Samoopisowy pomiar indywidualnych postaw związanych z kluczowymi komponentami pracy zespołowej ujętymi w TeamSTEPPS. Sześć pozycji mierzy każdy z podstawowych konstruktów pracy zespołowej, co daje łącznie 30 pozycji. Pozycje są oceniane w sposób ciągły na pięciopunktowej skali od zdecydowanie się nie zgadzam = 1 do zdecydowanie się zgadzam = 5. Obliczany jest średni wynik całkowity dla wszystkich pozycji z możliwym zakresem wyników od 1 do 5. Wyższe wyniki wskazują na bardziej pozytywne postawy wobec pracy zespołowej.
Oceniano na początku (tj. przed szkoleniem TeamSTEPPS) oraz po 6 i 12 miesiącach obserwacji. Wyniki z 6- i 12-miesięcznej obserwacji uśredniono, aby uzyskać pojedynczy wynik końcowy.

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

University of Pennsylvania

Śledczy

  • Główny śledczy: Courtney Benjamin Wolk, PhD, University of Pennsylvania

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

23 maja 2022

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

30 kwietnia 2024

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

30 kwietnia 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

8 czerwca 2020

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

18 czerwca 2020

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

19 czerwca 2020

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

12 listopada 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

22 października 2025

Ostatnia weryfikacja

1 października 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 834488

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

TAK

Opis planu IPD

Udostępnimy dane z naszego badania innym badaczom, przesyłając je do Krajowej Bazy Danych Badań Klinicznych. Proponowane badanie obejmie dane od 95 szkolnych dostawców usług w zakresie zdrowia psychicznego, nauczycieli oraz administratorów i przełożonych nadzorujących szkolne usługi w zakresie zdrowia psychicznego w szkołach publicznych w Filadelfii. Ostateczny zestaw danych będzie zawierał dane ilościowe (charakterystyka społeczno-demograficzna, charakterystyka szkoły, wyniki i kontekstowe predyktory wdrażania). Zbierzemy identyfikatory wymagane do stworzenia Globalnego Unikalnego Identyfikatora (GUID), który pozwoli na wpisy do Krajowej Bazy Badań Klinicznych. Zamieścimy również zalecany język w naszych formularzach zgody związanych z uzyskaniem zgody uczestników na umieszczenie ich danych w Krajowej Bazie Danych.

Ramy czasowe udostępniania IPD

Dane opisowe będą przesyłane co sześć miesięcy w okresach gromadzenia danych w ramach badania. Wszystkie inne dane zostaną przesłane w momencie publikacji manuskryptów opisujących nasze główne ustalenia.

Kryteria dostępu do udostępniania IPD

Wszelkie dane udostępniane bezpośrednio innym badaczom wiązałyby się z umową o wykorzystywaniu danych, podpisaną przez zespół badawczy, naszych partnerów systemowych oraz osobę(-y) żądającą(-e) danych, co stanowi (1) zobowiązanie do wykorzystywania danych wyłącznie do celów badawczych i jak określono i zatwierdzono w umowie; (2) zatwierdzenie IRB w instytucji goszczącej, (3) plan zabezpieczenia danych przy użyciu odpowiedniej technologii oraz (4) uzgodniony plan zniszczenia lub zwrotu danych po zakończeniu. W takich przypadkach udostępnimy użytkownikom dane i powiązaną dokumentację pod naszymi własnymi auspicjami, na przykład wysyłając użytkownikom zaszyfrowany dysk twardy.

Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD

  • PROTOKÓŁ BADANIA
  • SOK ROŚLINNY
  • ICF

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Problem z zachowaniem dziecka

Badania kliniczne na TeamSTEPPS

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Mozambique

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj