Tilrettelegging for motorisk læring ved Parkinsons sykdom III (FaST-PD-III)

Parkinsons sykdom (PD) er en progredierende nevrodegenerativ lidelse som er preget av nedsatt motorisk kontroll, som gangforstyrrelser og postural ustabilitet. Gunstige effekter av trening tilskrives mekanismer for nevroplastisitet, og oppgavespesifikk motorisk trening (gjentatt øving av en ferdighet) anses følgelig for å være en motorisk læringsprosess. Viktigere er at dannelsen (ervervelsen) og konsolideringen av motoriske minner er svekket ved PD sammenlignet med friske individer av lignende alder.

Derfor er det avgjørende å identifisere strategier for å forbedre motorisk læring hos personer med PD. Nyere studier har samlet bevis som viser at akutt (enkelt anfall av) og kronisk (flere anfall av) kardiovaskulær trening kan lette motorisk læring. Imidlertid er disse bevisene hovedsakelig hentet fra studier av friske individer. I en første studie inkludert PD-pasienter fant forskerne nylig forbedret motorisk minnekonsolidering, men ikke forbedret ferdighetstilegnelse, da trening ble innledet av en enkelt anfall med kardiovaskulær trening.

Disse resultatene antydet at akutt trening kan forbedre dannelsesprosesser for motorisk hukommelse, men potensielt kan forstyrre tilegnelsen av motoriske ferdigheter når de utføres før trening. Følgelig, i en andre studie undersøkte etterforskerne om å utføre en enkelt anfall av kardiovaskulær trening umiddelbart etter ferdighetspraksis ville forbedre motorisk minnekonsolidering uten å påvirke ferdighetstilegnelse i PD. Resultatene fra denne andre studien antydet at selv en enkelt moderat intens kamp utført umiddelbart etter ferdighetspraksis forbedrer motorisk hukommelseskonsolidering hos PD-pasienter.

Videre fra de to foregående studiene, vil denne studien undersøke effekten av å utføre kardiovaskulær trening umiddelbart etter ferdighetstrening i løpet av en seks ukers intervensjonsperiode på konsolidering av motorisk hukommelse. Det vil bli undersøkt hvordan den vanlige direkte koblingen av motorisk læringspraksis og kardiovaskulær trening påvirker konsolideringen og automatiseringen av de øvde bevegelsene.

I en eksperimentell studie vil deltakerne bli tilfeldig fordelt i en av to grupper. Begge gruppene skal øve på å balansere på en stabilitetsplattform (motorisk læringsoppgave). Eksperimentgruppen vil i tillegg utføre en omgang aerobic trening (sykkelergometer) umiddelbart etter motorisk trening, mens kontrollgruppen vil hvile. Denne intervensjonen vil bli holdt over en periode på seks uker. Deretter vil motorisk retensjon bli testet syv dager etter siste treningsøkt.