Terapi av pragmatiske lidelser hos hjerneskadede individer

Intervensjonen fokuserer på å forstå tankene til karakterene. Det skal brukes tjue skrevne historier, som avsluttes med utsagn som kan tolkes bokstavelig, ironisk, som en løgn, en forespørsel eller en faux-pas (maladroitness). På slutten av hver historie skal deltakeren forklare hva karakterene vil mene med utsagnet sitt.

For å hjelpe deltakeren med å forstå karakterens intensjon, vil han bli spurt:

1) Å nevne så mange intensjoner som mulig som kan assosieres med målsetningen presentert utenfor kontekst (f.eks.: «det er varmt her» som kan tolkes bokstavelig, ironisk, som en løgn eller en forespørsel) og å forestille seg sammenhenger ifm. med tolkning; 2. Analyser de relevante elementene i konteksten (miljø, forholdet mellom karakterene, kunnskap om karakterene); 3. Å bedømme sannsynligheten for mulige tolkninger (pkt 1) ved å begrunne ved å bruke elementene i konteksten analysert tidligere (pkt 2).

Den ikke-bokstavelige språkforståelsesoppgaven inkluderer skrevne historier som slutter med en karakters ytring som kan tolkes bokstavelig (f.eks. "Jeg er sint på deg" for å betegne hennes nervøsitet); ironisk nok (f.eks. "det var et fantastisk skuespill" for å bety at stykket var dårlig); som en indirekte forespørsel (f.eks. "Karameller ser bra ut" for å be om en karamell); som en løgn (f.eks. "det var veldig hyggelig"); som en faux-pas (f.eks. å kritisere en person uten å vite at han eller hun hører alt).

Etter disse historiene må deltakeren svare på spørsmålet: "Hva betyr karakteren? ". Hver historie får 0-1-2 avhengig av nøyaktigheten til svaret. Den totale poengsummen oppnås altså ved å legge til poengene som er mottatt for hvert av spørsmålene i oppgavens fortellinger.

Historiene vil bli administrert to ganger før terapien (baselines) og direkte (24-48 timer) etter den siste økten av terapien for å analysere endringen i ytelse.

Den ikke-bokstavelige språkforståelsesoppgaven inkluderer skrevne historier som slutter med en karakters ytring som kan tolkes bokstavelig (f.eks. "Jeg er sint på deg" for å betegne hennes nervøsitet); ironisk nok (f.eks. "det var et fantastisk skuespill" for å bety at stykket var dårlig); som en indirekte forespørsel (f.eks. "Karameller ser bra ut" for å be om en karamell); som en løgn (f.eks. "det var veldig hyggelig"); som en faux-pas (f.eks. å kritisere en person uten å vite at han eller hun hører alt).

Etter disse historiene må deltakeren svare på spørsmålet: "Hva betyr karakteren? ". Hver historie får 0-1-2 avhengig av nøyaktigheten til svaret. Den totale poengsummen oppnås altså ved å legge til poengene som er mottatt for hvert av spørsmålene i oppgavens fortellinger.

Historiene vil bli administrert to ganger før terapien (baselines) og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere den langsiktige endringen i ytelse.

Den ikke-bokstavelige språkforståelsesoppgaven inkluderer skrevne historier som slutter med en karakters ytring som kan tolkes bokstavelig (f.eks. "Jeg er sint på deg" for å betegne hennes nervøsitet); ironisk nok (f.eks. "det var et fantastisk skuespill" for å bety at stykket var dårlig); som en indirekte forespørsel (f.eks. "Karameller ser bra ut" for å be om en karamell); som en løgn (f.eks. "det var veldig hyggelig"); som en faux-pas (f.eks. å kritisere en person uten å vite at han eller hun hører alt).

Etter disse historiene må deltakeren svare på spørsmålet: "Hva betyr karakteren? ". Hver historie får 0-1-2 avhengig av nøyaktigheten til svaret. Den totale poengsummen oppnås altså ved å legge til poengene som er mottatt for hvert av spørsmålene i oppgavens fortellinger.

Historiene vil bli administrert 24-48 timer og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere opprettholdelsen av ytelsen.

Den nonverbale testen av teori om sinn (Sarfati et al., 1997) består i å velge blant 3 bilder (dvs. 3 intensjoner) det som avslutter historien korrekt.

Testen vil bli administrert før terapien (baselines) og direkte (24-48 timer) etter den siste økten av terapien for å analysere ytelsesendringen.

Den nonverbale testen av teori om sinn (Sarfati et al., 1997) består i å velge blant 3 bilder (dvs. 3 intensjoner) det som avslutter historien korrekt.

Testen vil bli administrert før terapien (baselines) og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere den langsiktige endringen i ytelse.

Den nonverbale testen av teori om sinn (Sarfati et al., 1997) består i å velge blant 3 bilder (dvs. 3 intensjoner) det som avslutter historien korrekt.

Testen vil bli administrert 24-48 timer og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere opprettholdelsen av ytelsen.

Den verbale testen av theory of mind (TOM-15; Desgranges et al., 2012) består av å lese en historie og deretter svare på et spørsmål om en karakters falske tro

Testen vil bli administrert før terapien (baselines) og direkte (24-48 timer) etter den siste økten av terapien for å analysere ytelsesendringen.

Den verbale testen av theory of mind (TOM-15; Desgranges et al., 2012) består av å lese en historie og deretter svare på et spørsmål om en karakters falske tro

Testen vil bli administrert før terapien (baselines) og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere den langsiktige endringen i ytelse.

Den verbale testen av theory of mind (TOM-15; Desgranges et al., 2012) består av å lese en historie og deretter svare på et spørsmål om en karakters falske tro

Testen vil bli administrert 24-48 timer og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere opprettholdelsen av ytelsen.

Testen av hemmende kontroll (Hayling, Rouleau, 1998) består i å fullføre muntlige setninger med et ord som ikke er semantisk relatert.

Testen vil bli administrert før terapien (baselines) og direkte (24-48 timer) etter den siste økten av terapien for å analysere ytelsesendringen.

Testen av hemmende kontroll (Hayling, Rouleau, 1998) består i å fullføre muntlige setninger med et ord som ikke er semantisk relatert.

Testen vil bli administrert før terapien (baselines) og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere den langsiktige endringen i ytelse.

Testen av hemmende kontroll (Hayling, Rouleau, 1998) består i å fullføre muntlige setninger med et ord som ikke er semantisk relatert.

Testen vil bli administrert 24-48 timer og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere opprettholdelsen av ytelsen.

Testen av hemmende kontroll (TrailMaking Test, Reitan & Wolfson, 1993) består i å koble sammen med alternerende tall og bokstaver i stigende og alfabetisk rekkefølge.

Testen vil bli administrert før terapien (baselines) og direkte (24-48 timer) etter den siste økten av terapien for å analysere ytelsesendringen.

Testen av hemmende kontroll (TrailMaking Test, Reitan & Wolfson, 1993) består i å koble sammen med alternerende tall og bokstaver i stigende og alfabetisk rekkefølge.

Testen vil bli administrert før terapien (baselines) og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere den langsiktige endringen i ytelse.

Testen av hemmende kontroll (TrailMaking Test, Reitan & Wolfson, 1993) består i å koble sammen med alternerende tall og bokstaver i stigende og alfabetisk rekkefølge.

Testen vil bli administrert 24-48 timer og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere opprettholdelsen av ytelsen.

I denne testen (PASAT, Gronwall, 1977) hører deltakeren tall og må legge til hvert nytt nummer som høres til det forrige.

Testen vil bli administrert før terapien (baselines) og direkte (24-48 timer) etter den siste økten av terapien for å analysere ytelsesendringen.

I denne testen (PASAT, Gronwall, 1977) hører deltakeren tall og må legge til hvert nytt nummer som høres til det forrige.

Testen vil bli administrert før terapien (baselines) og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere den langsiktige endringen i ytelse.

I denne testen (PASAT, Gronwall, 1977) hører deltakeren tall og må legge til hvert nytt nummer som høres til det forrige.

Testen vil bli administrert 24-48 timer og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere opprettholdelsen av ytelsen.

Denne oppgaven inkluderer 16 videoer fra TV-programmer. Etter hvert utdrag skal deltakeren forklare hva skuespilleren ønsket å mene med utsagnet sitt.

Oppgaven vil bli administrert før terapien (baselines) og direkte (24-48 timer) etter den siste økten av terapien for å analysere endringen i ytelse.

Denne oppgaven inkluderer 16 videoer fra TV-programmer. Etter hvert utdrag skal deltakeren forklare hva skuespilleren ønsket å mene med utsagnet sitt.

Oppgaven vil bli administrert før terapien (baselines) og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere den langsiktige endringen i ytelse.

Denne oppgaven inkluderer 16 videoer fra TV-programmer. Etter hvert utdrag skal deltakeren forklare hva skuespilleren ønsket å mene med utsagnet sitt.

Testoppgaven vil bli administrert 24-48 timer og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere opprettholdelsen av ytelsen.

ERF-CS (Echelle de Répercussion Fonctionnelle des troubles de la Cognition Sociale; Peyroux & Franck, 2014), administrert til deltakeren, omfatter 14 spørsmål som vurderer fire domener for sosial kognisjon: teori om sinn, emosjonelle prosesser, attribusjonsstil og sosial kunnskap . Poengsummen varierer fra 28 til 140 poeng. Jo høyere poengsum er, desto større påvirkning vurderes lidelsene.

Spørreskjemaet vil bli administrert før terapien (baselines) og direkte (24-48 timer) etter den siste økten av terapien for å analysere endringen i ytelse.

ERF-CS (Echelle de Répercussion Fonctionnelle des troubles de la Cognition Sociale; Peyroux & Franck, 2014), administrert til deltakeren, omfatter 14 spørsmål som vurderer fire domener for sosial kognisjon: teori om sinn, emosjonelle prosesser, attribusjonsstil og sosial kunnskap . Poengsummen varierer fra 28 til 140 poeng. Jo høyere poengsum er, desto større påvirkning vurderes lidelsene.

Spørreskjemaet vil bli administrert før terapien (baselines) og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere den langsiktige endringen i ytelse.

ERF-CS (Echelle de Répercussion Fonctionnelle des troubles de la Cognition Sociale; Peyroux & Franck, 2014), administrert til deltakeren, omfatter 14 spørsmål som vurderer fire domener for sosial kognisjon: teori om sinn, emosjonelle prosesser, attribusjonsstil og sosial kunnskap . Poengsummen varierer fra 28 til 140 poeng. Jo høyere poengsum er, desto større påvirkning vurderes lidelsene.

Spørreskjemaet vil bli administrert 24-48 timer og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere opprettholdelsen av ytelsen.

Spørreskjemaet (Taché, 2014), administrert til noen som står deltakeren nær, inkluderer 24 spørsmål som tar sikte på å evaluere tre områder av sinnsteorien: sosial deltakelse, samtalehåndtering og perspektivtaking. Poengsummen varierer fra 24 til 96 poeng. Jo lavere poengsum er, desto større påvirkning vurderes lidelsene.

Spørreskjemaet vil bli administrert før terapien (baselines) og direkte (24-48 timer) etter den siste økten av terapien for å analysere endringen i ytelse.

Spørreskjemaet (Taché, 2014), administrert til noen som står deltakeren nær, inkluderer 24 spørsmål som tar sikte på å evaluere tre områder av sinnsteorien: sosial deltakelse, samtalehåndtering og perspektivtaking. Poengsummen varierer fra 24 til 96 poeng. Jo lavere poengsum er, desto større påvirkning vurderes lidelsene.

Spørreskjemaet vil bli administrert før terapien (baselines) og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere den langsiktige endringen i ytelse.

Spørreskjemaet (Taché, 2014), administrert til noen som står deltakeren nær, inkluderer 24 spørsmål som tar sikte på å evaluere tre områder av sinnsteorien: sosial deltakelse, samtalehåndtering og perspektivtaking. Poengsummen varierer fra 24 til 96 poeng. Jo lavere poengsum er, desto større påvirkning vurderes lidelsene.

Spørreskjemaet vil bli administrert 24-48 timer og en måned etter den siste økten av terapien for å analysere opprettholdelsen av ytelsen.