Pedagoger som fremmer positivt foreldreskap i et hjemmebesøksprogram i utsatte familier: En RCT av VIPP-SD

Støttende foreldre er en sterk prediktor for positive utfall for barn, og hardt foreldreskap er en risikofaktor for barns utvikling, spesielt for barnet som utvikler eksternaliserende problemer (overaktiv, opposisjonell og aggressiv atferd). Eksternaliserende problemer hos førskolebarn er prediktive for en rekke problemer i senere barndom. Foreldre er derfor sentrale mål for endring i forebyggende programmer med barn i fare for å utvikle eksternaliserende problemer. Mer enn 95 % av 2-6 år gamle danske barn tilbringer gjennomsnittlig 7,5 timer, 5 dager i uken i barnehagemiljø, og pedagoger er derfor nøkkelpersonell i frontlinjen for å fremme foreldrenes evner og tidlig barndoms psykiske helse. En fersk dansk studie viser imidlertid at pedagoger opplever et behov for systematiske ferdigheter og metoder for å gripe inn i familier med et barn i risiko. Tilknytningsbaserte programmer som øker foreldrenes sensitivitet og foreldresensitiv disiplin viser lovende resultater. Denne effektstudien undersøker videotilbakemeldingsintervensjon for å fremme positivt foreldreskap og sensitiv disiplin (VIPP-SD) levert av 22 VIPP-SD-trente pedagoger ved hjemmebesøk til 120 familier med et barn (1-6 år) identifisert å være i faresonen. . Pedagoger veiledes av fire VIPP kommunepsykologer, og fremmer dermed det tverrfaglige samarbeidet. Resultatene vil peke på fremtidig identifisering av familier som kan (og kanskje ikke) dra nytte av en pedagog levert VIPP-SD-intervensjon, samt å revidere intervensjonen for å maksimere dens effekt, dvs. peke på endringer for å skreddersy intervensjonen til den spesielle intervensjonen. ulike familiers behov i en dansk kontekst.