Педагоги, пропагандирующие позитивное воспитание в рамках программы домашних посещений в семьях из группы риска: РКИ VIPP-SD
21 мая 2026 г. обновлено: Mette Væver, University of Copenhagen
Унция профилактики стоит фунта лечения: рандомизированное контролируемое исследование педагогов, пропагандирующих позитивное воспитание в рамках программы посещения на дому в семьях из группы риска
Поддерживающее воспитание является сильным предиктором положительных результатов для детей, а жесткое воспитание является фактором риска для развития ребенка, особенно для ребенка, у которого развиваются экстернализирующие проблемы (сверхактивное, оппозиционное и агрессивное поведение).
Экстернализация проблем у дошкольников предсказывает множество проблем в более позднем детстве.
Таким образом, родители являются ключевыми объектами изменений в профилактических программах для детей, подверженных риску развития экстернализирующих проблем.
Более 95% датских детей в возрасте от 2 до 6 лет проводят в среднем 7,5 часов 5 дней в неделю в детских садах, поэтому педагоги играют ключевую роль в развитии родительских способностей и психического здоровья детей младшего возраста.
Однако недавнее датское исследование показывает, что педагоги испытывают потребность в систематических навыках и методах вмешательства в семьи с ребенком из группы риска.
Программы, основанные на привязанности, повышающие родительскую чувствительность и родительскую дисциплину, показывают многообещающие результаты.
В этом исследовании эффективности изучается интервенция с обратной связью по видео для поощрения позитивного воспитания и деликатной дисциплины (VIPP-SD), проводимая 22 педагогами, прошедшими обучение по программе VIPP-SD, на дому в 120 семьях с ребенком (1-6 лет), отнесенным к группе риска. .
Педагоги находятся под наблюдением четырех психологов муниципалитета VIPP, что способствует междисциплинарному сотрудничеству.
Результаты укажут на будущую идентификацию семей, которые могут (а могут и не получить) пользу от вмешательства педагога в рамках VIPP-SD, а также на пересмотр вмешательства с целью максимизации его эффекта, т.е. потребности различных семей в датском контексте.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Вмешательство/лечение
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
35
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
-
Copenhagen, Дания, 1353
- Center for Early Interventions and Family Studies, Department of Psychology, University of Copenhagen
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
От 2 года до 6 лет (Ребенок)
Принимает здоровых добровольцев
Нет
Описание
Критерии включения:
- Ребенок 2-6 лет
- Родитель должен быть старше 18 лет
- Родитель должен говорить и понимать по-датски
- Семья должна проживать в муниципалитетах Фредериксберг или Роскилле и не иметь намерений переезжать из муниципалитета до окончания интервенции.
- Родитель может посещать другие инициативы по лечению
- Ребенок должен посещать детский сад в одном из двух муниципалитетов.
- Ребенок должен подвергаться риску развития экстернализирующего поведения, т. е. проявлять признаки сверхактивного, противодействующего и агрессивного поведения.
Критерий исключения
- Сексуальное или физическое насилие со стороны родителей
- Родительское злоупотребление наркотиками или алкоголем
- Детский диагноз аутизм
- Считается, что ребенок не подвергается риску развития проблем с экстернализирующим поведением, но может иметь другие проблемы, такие как задержка речи или двигательного развития и т. д.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: VIPP-SD (Вмешательство с видео обратной связью для поощрения позитивного воспитания и деликатной дисциплины).
VIPP-SD включает в себя семь занятий по 1,5-2 часа каждое с интервалом в 2-4 недели VIPP-SD проводится педагогом, прошедшим обучение по программе VIPP-SD, и проводится в семейном доме, а целевые родитель и ребенок снимаются на видео во время ежедневных взаимодействий. .
Вмешивающийся изучает видео и готовит отзыв.
Во время сеансов лицо, осуществляющее вмешательство, и родитель вместе просматривают видео, а лицо, осуществляющее вмешательство, предоставляет свои отзывы в соответствии с протоколом VIPP-SD.
|
Программа для родителей
|
|
Активный компаратор: Уход как обычно
Существующие стандартные практики для родителей детей в возрасте от 2 до 6 лет, в отношении которых выявлен риск развития экстернализирующих проблем в участвующих муниципалитетах, будут являться условием активного контроля.
Они различаются по содержанию и продолжительности в муниципалитетах.
Аналогичным образом, CAU может измениться в течение периода реализации проекта.
Точное содержание и продолжительность вмешательств CAU, а также приверженность участников лечению будут описаны как можно точнее.
|
Программа для родителей
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Отношение родителей к чувствительности и чувствительной дисциплине (ATSSD)
Временное ограничение: Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
Анкета об отношении родителей к воспитанию детей (Bakermans-Kranenburg & Van IJzendoorn, 2003)
|
Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Ежедневные заботы родителей (PDH)
Временное ограничение: Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
Шкала «Родительские ежедневные хлопоты», в которой родителей просят оценить 20 незначительных родительских стрессов, которые часто возникают в семьях с маленькими детьми (Crnic & Greenberg, 1990).
|
Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
|
Родительский стресс
Временное ограничение: Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
через самоотчет с использованием Parenting Stress IndexTM, краткая форма четвертого издания (PSI-4-SF; Abidin, 1995)
|
Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
|
Родительская ментализация
Временное ограничение: Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
самоотчет с использованием Опросника родительского рефлексивного функционирования (PRFQ; Luyten, Mayes, Nijssens, & Fonagy, 2017).
|
Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
|
Семейное функционирование
Временное ограничение: Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
самоотчет с использованием устройства для оценки семьи Макмастера (FAD), версия из шести пунктов (де Хаан и др., 2015 г.)
|
Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
|
Родительские симптомы тревоги
Временное ограничение: Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
Симптомы тревоги будут оцениваться с помощью GAD-7, который представляет собой скрининговый опросник из 7 пунктов для выявления генерализованного тревожного расстройства (Spitzer, Kroenke, Williams & Löwe, 2006).
|
Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
|
Родительская поведенческая чувствительность и чувствительная дисциплина
Временное ограничение: Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
Родительская чувствительность будет закодирована из видеозаписей свободной игры родителей и детей. Кодирование будет проводиться с использованием Coding Interactive Behavior (CIB) (Feldman, 1998). Дисциплинарные меры для родителей будут закодированы на основе видеозаписей «задачи не трогать» и «задачи по уборке». Процедура кодирования будет основываться на рекомендациях Kuczynski et al., 1987 и Van der Mark et al., 2002. |
Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
|
Проблемы с поведением ребенка
Временное ограничение: Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
Это измеряется с помощью опросника сильных сторон и трудностей (SDQ), который заполняется как родителями, так и педагогами (Goodman, 1997; датская версия Niclasen et al., 2012).
|
Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
|
Социально-эмоциональное развитие ребенка
Временное ограничение: Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
Социально-эмоциональное развитие ребенка оценивается с помощью родительского отчета с использованием опросников Ages & Stages Questionnaires®: Social-Emotional, Second Edition (ASQ®:SE-2) (Squires, Bricker, & Twombly, 2015).
|
Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
|
Родительские симптомы депрессии
Временное ограничение: Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
Симптомы депрессии будут оцениваться с помощью PHQ-9, который представляет собой опросник из 9 пунктов для мониторинга тяжести симптомов депрессии (Kroenke, Sptizer & Williams, 2001).
|
Через завершение обучения, в среднем 6 месяцев
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Соавторы
Следователи
- Главный следователь: Mette Væver, Phd, University of Copenhagen
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
15 марта 2021 г.
Первичное завершение (Действительный)
28 февраля 2023 г.
Завершение исследования (Действительный)
31 декабря 2025 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
12 марта 2021 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
16 марта 2021 г.
Первый опубликованный (Действительный)
18 марта 2021 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
26 мая 2026 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
21 мая 2026 г.
Последняя проверка
1 мая 2026 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- Danish VIPP-SD RCT study
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .