Pedagoger som främjar positivt föräldraskap i ett hembesöksprogram i riskfamiljer: En RCT av VIPP-SD

Stödjande föräldraskap är en stark prediktor för positiva resultat för barn, och hårt föräldraskap är en riskfaktor för barns utveckling, särskilt för barnet som utvecklar externa problem (överaktivt, oppositionellt och aggressivt beteende). Externaliserande problem hos förskolebarn förutsäger en mängd olika problem i senare barndom. Föräldrar är därför nyckelmål för förändring i förebyggande program med barn som riskerar att utveckla externa problem. Mer än 95 % av 2-6-åriga danska barn tillbringar i genomsnitt 7,5 timmar, 5 dagar i veckan i en dagismiljö, så pedagoger är nyckelpersonal i frontlinjen när det gäller att främja föräldrars förmågor och tidig barndoms mentala hälsa. En färsk dansk studie visar dock att pedagoger upplever ett behov av systematiska färdigheter och metoder för att ingripa i familjer med ett barn i riskzonen. Anknytningsbaserade program som ökar föräldrarnas känslighet och föräldrarnas känsliga disciplin visar lovande resultat. Denna effektstudie undersöker videofeedback-interventionen för att främja positivt föräldraskap och känslig disciplin (VIPP-SD) som levereras av 22 VIPP-SD-utbildade pedagoger vid hembesök till 120 familjer med ett barn (1-6 år) som identifierats vara i riskzonen . Pedagogerna leds av fyra VIPP kommunpsykologer, vilket främjar det tvärvetenskapliga samarbetet. Resultaten kommer att peka på framtida identifiering av familjer som kan (och kanske inte) dra nytta av en pedagog levererad VIPP-SD-intervention, samt att revidera interventionen för att maximera dess effekt, d.v.s. peka på förändringar för att skräddarsy interventionen till den särskilda olika familjers behov i en dansk kontext.