SUKSESS på videregående skole: Yrkesrettet program for myke ferdigheter for ASD-ungdom i overgangsalder (TAY SUCCESS)

Ved å bruke fellesskapsbaserte deltakende forskningsmetoder, ble denne forskningen utført i samarbeid med samfunnet gjennom vårt partnerskap av forskere, lærere, leverandører og forbrukere (Active Collaborative Hub for Individuals with ASD to Enhance Vocation and Education- ACHIEVE) for å tilpasse en yrkesfaglig myk ferdighetsprogram, Supported, Comprehensive Cognitive Enhancement & Social Skills (SUCCESS), for transition Age Youth (TAY). Det første trinnet (år 1-2) innebar å tilpasse intervensjonen for autistisk TAY ved å inkludere tilbakemeldinger fra flere interessenter og utvikle en læreplan som skal implementeres i både videregående skoler og overgangsprogrammer for de spesifikke behovene til autistiske TAY og alfapiloting av den. Det innebar å forstå videre utdanningskonteksten for TAY-studenter og gjeldende tjenester som er tilgjengelige for å forberede studentene på sekundære resultater av arbeid og/eller høyskole gjennom en fylkesdekkende undersøkelse. Trinn 2 (år 2-3) inkluderte pilottesting av gjennomførbarheten, akseptabiliteten, implementeringsprosedyrene og de første ungdomsresultatene av TAY SUCCESS-intervensjonen og ytterligere raffinering av læreplanen og protokollene. Funn viste forbedringer i lederfunksjon og sosial funksjonsmål samt distale utfall av selveffektivitet, mental helse, utdannings- og arbeidsatferd og holdninger. Studieresultatene ble formidlet gjennom ACHIEVE-gruppen samt på konferanser, nettside og publisering.