SUCESSO no ensino médio: Programa de habilidades interpessoais vocacionais para jovens com TEA em idade de transição (TAY SUCCESS)
28 de junho de 2021 atualizado por: Rady Children's Hospital, San Diego
Utilizando métodos de pesquisa participativos baseados na comunidade, esta pesquisa foi realizada em colaboração com a comunidade por meio de nossa parceria de pesquisadores, educadores, provedores e consumidores (Active Collaborative Hub for Individuals with ASD to Enhance Vocation and Education- ACHIEVE) para adaptar um software vocacional programa de habilidades, Aprimoramento Cognitivo Abrangente e Habilidades Sociais (SUCCESS), para Jovens em Idade de Transição (TAY).
A primeira etapa (anos 1-2) envolveu a adaptação da intervenção para TAY autista, incluindo feedback de várias partes interessadas e desenvolvimento de um currículo a ser implementado em escolas de ensino médio e programas de transição para as necessidades específicas de TAY autista e piloto alfa.
Envolveu entender melhor o contexto educacional para alunos TAY e os serviços atuais disponíveis para preparar os alunos para resultados secundários de emprego e/ou faculdade por meio de uma pesquisa em todo o condado.
A Etapa 2 (anos 2-3) incluiu o teste piloto da viabilidade, aceitabilidade, procedimentos de implementação e resultados iniciais para jovens da intervenção TAY SUCCESS e refinamento adicional do currículo e protocolos.
Os resultados demonstraram melhorias nas metas de funcionamento executivo e de funcionamento social, bem como resultados distais de autoeficácia, saúde mental, comportamentos e atitudes educacionais e de trabalho.
Os resultados do estudo foram divulgados através do grupo ACHIEVE, bem como em conferências, website e publicações.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Objetivo: Com nossos parceiros ACHIEVE, desenvolver o programa de Aprimoramento Cognitivo Abrangente e Habilidades Sociais (SUCCESS) para atender às necessidades de jovens em idade de transição com TEA dentro do sistema educacional da comunidade.
- Padronize o programa TAY SUCCESS desenvolvendo um manual do facilitador, uma apostila do aluno e os materiais correspondentes para a pessoa de apoio.
- Desenvolva um protocolo de treinamento que possa ser individualizado e implementado no sistema educacional HS para fornecer treinamento inicial e treinamento contínuo para educadores alcançarem e manterem a fidelidade da intervenção.
Objetivo: Conduzir um estudo piloto para examinar a viabilidade, aceitabilidade e procedimentos de implementação (recrutamento, randomização, retenção e estratégias de treinamento) do TAY SUCCESS e obter estimativas de efeitos para apoiar um futuro estudo de eficácia em larga escala.
- Examine a viabilidade, aceitabilidade, satisfação e sustentabilidade da intervenção.
- Examine os resultados preliminares (funcionamento executivo e funcionamento social)
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
42
Estágio
- Fase 1
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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California
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San Diego, California, Estados Unidos, 92123
- Rady Children's Hospital San Diego
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
15 anos a 22 anos (Filho, Adulto)
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- transtorno do espectro autista
- 15-22 anos
- língua inglesa comunicativa
- matriculado em escola secundária participante ou programa de transição
Critério de exclusão:
- deficiência intelectual
- Outra saúde mental significativa
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: Intervenção TAY SUCCESS
Este grupo de intervenção recebeu a intervenção TAY SUCCESS ao longo de 1 ano letivo, aproximadamente 30 sessões.
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TAY SUCCESS significa suporte para jovens em idade de transição, aprimoramento cognitivo abrangente e habilidades sociais.
A intervenção cognitivo-comportamental ensina uma série de estratégias para o funcionamento executivo, funcionamento social cognitivo e comunicação social.
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Comparador Ativo: Cuidados usuais
Este grupo de atendimento usual recebeu um currículo típico de ensino médio ou de programa de transição ao longo de 1 ano letivo.
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Os cuidados usuais envolviam o típico programa de educação vocacional de apoio oferecido no ambiente educacional
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Inventário de Classificação Comportamental da Função Executiva (BRIEF-2/BRIEF-A)
Prazo: linha de base até 6 meses após
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Relatório próprio e dos pais sobre habilidades de funcionamento executivo.
Pontuações mais altas indicam mais problemas de funcionamento executivo
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linha de base até 6 meses após
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Escala de Função Executiva Delis Kaplan (DKEFS)
Prazo: linha de base até 6 meses após
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medida baseada no desempenho das habilidades de funcionamento executivo.
Pontuações mais altas indicam mais habilidades de funcionamento executivo
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linha de base até 6 meses após
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Escala de Responsividade Social 2 (SRS-2)
Prazo: linha de base até 6 meses após
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escala de funcionamento social do relatório dos pais.
Pontuações mais altas indicam mais problemas de funcionamento social
|
linha de base até 6 meses após
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
6 de novembro de 2017
Conclusão Primária (Real)
20 de janeiro de 2020
Conclusão do estudo (Real)
31 de dezembro de 2020
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
11 de junho de 2021
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
28 de junho de 2021
Primeira postagem (Real)
8 de julho de 2021
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
8 de julho de 2021
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
28 de junho de 2021
Última verificação
1 de junho de 2021
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- R34MH111491 (Concessão/Contrato do NIH dos EUA)
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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