Liceum SUKCES: Program umiejętności miękkich zawodowych dla młodzieży z ASD w wieku przejściowym (TAY SUCCESS)
28 czerwca 2021 zaktualizowane przez: Rady Children's Hospital, San Diego
Wykorzystując oparte na społeczności metody badań partycypacyjnych, badanie to zostało przeprowadzone we współpracy ze społecznością poprzez nasze partnerstwo badaczy, pedagogów, usługodawców i konsumentów (Active Collaborative Hub for Individuals with ASD to Enhance Vocation and Education- ACHIEVE) w celu dostosowania miękkiego szkolenia zawodowego program umiejętności, wspierane, kompleksowe doskonalenie funkcji poznawczych i umiejętności społecznych (SUCCESS), dla młodzieży w wieku przejściowym (TAY).
Pierwszy krok (klasy 1-2) polegał na dostosowaniu interwencji dla autystycznego TAY poprzez włączenie informacji zwrotnych od wielu interesariuszy i opracowaniu programu nauczania, który miał zostać wdrożony zarówno w szkołach średnich, jak i programach przejściowych, do specyficznych potrzeb autystycznego TAY i pilotażu alfa.
Wiązało się to z dalszym zrozumieniem kontekstu edukacyjnego studentów TAY i bieżących usług dostępnych w celu przygotowania uczniów do drugorzędnych wyników związanych z zatrudnieniem i/lub studiami poprzez ankietę obejmującą całe hrabstwo.
Krok 2 (klasy 2-3) obejmował pilotażowe testowanie wykonalności, dopuszczalności, procedur wdrażania i wstępnych wyników interwencji młodzieży w ramach programu TAY SUCCESS oraz dalsze udoskonalanie programu nauczania i protokołów.
Wyniki wykazały poprawę w zakresie funkcji wykonawczych i celów funkcjonowania społecznego, a także dalsze wyniki w zakresie poczucia własnej skuteczności, zdrowia psychicznego, zachowań i postaw edukacyjnych i zawodowych.
Wyniki badań zostały rozpowszechnione za pośrednictwem grupy ACHIEVE, a także na konferencjach, stronie internetowej i publikacji.
Przegląd badań
Status
Zakończony
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Cel: Wspólnie z naszymi partnerami ACHIEVE opracować wspierany przez szkołę średnią program kompleksowego doskonalenia funkcji poznawczych i umiejętności społecznych (SUCCESS), aby dopasować go do potrzeb młodzieży w wieku przejściowym z ASD w lokalnym systemie edukacyjnym.
- Ustandaryzuj program TAY SUCCESS, opracowując podręcznik facylitatora, zeszyt ćwiczeń dla ucznia i odpowiednie materiały dla osoby wspierającej.
- Opracuj protokół szkoleniowy, który można zindywidualizować i wdrożyć w systemie edukacyjnym HS, aby zapewnić wstępne szkolenie i stały coaching dla nauczycieli, aby osiągnąć i utrzymać wierność interwencji.
Cel: Przeprowadzenie badania pilotażowego w celu zbadania wykonalności, akceptowalności i procedur wdrażania (rekrutacja, randomizacja, retencja i strategie szkoleniowe) TAY SUCCESS oraz uzyskanie szacunków efektów wspierających przyszłe badanie skuteczności na dużą skalę.
- Zbadaj wykonalność, akceptowalność, satysfakcję i trwałość interwencji.
- Zbadaj wstępne wyniki (funkcjonowanie wykonawcze i funkcjonowanie społeczne)
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
42
Faza
- Faza 1
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
California
-
San Diego, California, Stany Zjednoczone, 92123
- Rady Children's Hospital San Diego
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
15 lat do 22 lata (Dziecko, Dorosły)
Akceptuje zdrowych ochotników
Nie
Płeć kwalifikująca się do nauki
Wszystko
Opis
Kryteria przyjęcia:
- zaburzenia ze spektrum autyzmu
- 15-22 lat
- komunikatywny język angielski
- zapisała się do uczestniczącej szkoły średniej lub programu przejściowego
Kryteria wyłączenia:
- upośledzenie intelektualne
- Inne istotne zdrowie psychiczne
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Leczenie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Interwencja TAY SUCCESS
Ta grupa interwencyjna otrzymała interwencję TAY SUCCESS w ciągu 1 roku szkolnego około 30 sesji.
|
TAY SUCCESS oznacza wspieranie młodzieży w wieku przejściowym, wszechstronne doskonalenie funkcji poznawczych i umiejętności społeczne.
Interwencja poznawczo-behawioralna uczy szeregu strategii funkcjonowania wykonawczego, społecznego funkcjonowania poznawczego i komunikacji społecznej.
|
|
Aktywny komparator: Zwykła opieka
Ta zwykła grupa opiekuńcza otrzymała typowy program nauczania w szkole średniej lub programie przejściowym w ciągu 1 roku szkolnego.
|
Zwykła opieka obejmowała typowy program wspomagający edukację zawodową realizowany w placówce oświatowej
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Inwentarz oceny zachowania funkcji wykonawczych (BRIEF-2/BRIEF-A)
Ramy czasowe: od linii bazowej do 6-miesięcznego postu
|
Sprawozdanie własne i rodzica dotyczące umiejętności funkcjonowania wykonawczego.
Wyższe wyniki wskazują na więcej problemów z funkcjonowaniem wykonawczym
|
od linii bazowej do 6-miesięcznego postu
|
|
Skala funkcji wykonawczych Delisa Kaplana (DKEFS)
Ramy czasowe: od linii bazowej do 6-miesięcznego postu
|
oparta na wynikach miara umiejętności funkcjonowania wykonawczego.
Wyższe wyniki wskazują na większe zdolności funkcjonowania wykonawczego
|
od linii bazowej do 6-miesięcznego postu
|
|
Skala Reaktywności Społecznej 2 (SRS-2)
Ramy czasowe: od linii bazowej do 6-miesięcznego postu
|
raport rodziców skala funkcjonowania społecznego.
Wyższe wyniki wskazują na więcej problemów z funkcjonowaniem społecznym
|
od linii bazowej do 6-miesięcznego postu
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
6 listopada 2017
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
20 stycznia 2020
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
31 grudnia 2020
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
11 czerwca 2021
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
28 czerwca 2021
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
8 lipca 2021
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
8 lipca 2021
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
28 czerwca 2021
Ostatnia weryfikacja
1 czerwca 2021
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- R34MH111491 (Grant/umowa NIH USA)
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .