Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

High School SUCCES: Vocational Soft Skills Program for ASD-ungdom i overgangsalderen (TAY SUCCESS)

28. juni 2021 opdateret af: Rady Children's Hospital, San Diego
Ved at bruge samfundsbaserede deltagende forskningsmetoder blev denne forskning udført i samarbejde med samfundet gennem vores partnerskab af forskere, undervisere, udbydere og forbrugere (Active Collaborative Hub for Individuals with ASD to Enhance Vocation and Education- ACHIEVE) for at tilpasse en faglig blød færdighedsprogram, Supported, Comprehensive Cognitive Enhancement & Social Skills (SUCCESS), for Transition Age Youth (TAY). Det første trin (år 1-2) involverede tilpasning af interventionen til autistisk TAY ved at inkludere feedback fra flere interessenter og udvikle en læseplan, der skal implementeres i både gymnasier og overgangsprogrammer til de specifikke behov hos autistiske TAY og alfa-pilotning af det. Det indebar en yderligere forståelse af den uddannelsesmæssige kontekst for TAY-studerende og de nuværende tjenester, der er tilgængelige for at forberede eleverne til sekundære resultater af beskæftigelse og/eller college gennem en amtsdækkende undersøgelse. Trin 2 (år 2-3) omfattede pilottestning af gennemførligheden, acceptabiliteten, implementeringsprocedurerne og de første ungdomsresultater af TAY SUCCESS-interventionen og yderligere finpudsning af læseplanen og protokollerne. Resultaterne viste forbedringer i ledelsens funktion og sociale funktionsmål samt distale resultater af selveffektivitet, mental sundhed, uddannelses- og arbejdsadfærd og holdninger. Undersøgelsesresultaterne blev formidlet gennem ACHIEVE-gruppen samt på konferencer, hjemmeside og publikation.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Formål: Sammen med vores ACHIEVE-partnere udvikle High School Supported, Comprehensive Cognitive Enhancement and Social Skills (SUCCESS)-programmet for at passe til behovene hos unge i overgangsalderen med ASD inden for samfundets uddannelsessystem.

  1. Standardiser TAY SUCCESS-programmet ved at udvikle en facilitatormanual, elevarbejdsbog og tilhørende støttepersonmaterialer.
  2. Udvikle en træningsprotokol, der kan individualiseres og implementeres i HS-uddannelsessystemet for at give indledende træning og løbende coaching for undervisere for at nå og opretholde interventionstrohed.

Formål: Udfør en pilotundersøgelse for at undersøge gennemførligheden, acceptabiliteten og implementeringsprocedurerne (rekruttering, randomisering, fastholdelse og træningsstrategier) af TAY SUCCESS og for at opnå estimater af effekter for at understøtte et fremtidigt storstilet effektivitetsforsøg.

  1. Undersøg interventionsgennemførlighed, acceptabilitet, tilfredshed og bæredygtighed.
  2. Undersøg foreløbige resultater (eksekutiv funktion og social funktion)

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

42

Fase

  • Fase 1

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • California
      • San Diego, California, Forenede Stater, 92123
        • Rady Children's Hospital San Diego

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

15 år til 22 år (Barn, Voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • autismespektrumforstyrrelse
  • 15-22 år
  • kommunikativt engelsk sprog
  • tilmeldt deltagende gymnasie- eller overgangsprogram

Ekskluderingskriterier:

  • intellektuel handicap
  • Anden væsentlig mental sundhed

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: TAY SUCCES intervention
Denne interventionsgruppe modtog TAY SUCCESS interventionen i løbet af 1 skoleår ca. 30 sessioner.
Adfærdsmæssigt: FÅ SUCCES
TAY SUCCESS står for ungdomsstøttet overgangsalder, omfattende kognitiv forbedring og sociale færdigheder. Den kognitiv-adfærdsmæssige intervention lærer en række strategier for eksekutiv funktion, social kognitiv funktion og social kommunikation.
Aktiv komparator: Sædvanlig pleje
Denne sædvanlige plejegruppe modtog typiske gymnasie- eller overgangsprogrammer i løbet af 1 skoleår.
Andet: Sædvanlig pleje
Sædvanlig pleje involverede det typiske erhvervsstøttende uddannelsesprogram, der blev leveret i uddannelsesmiljøet

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF-2/BRIEF-A)
Tidsramme: baseline til 6 måneders post
Selv- og forældrerapport om udøvende funktionsevner. Højere score indikerer flere eksekutive funktionsproblemer
baseline til 6 måneders post
Delis Kaplan Executive Function Scale (DKEFS)
Tidsramme: baseline til 6 måneders post
præstationsbaseret mål for udøvende funktionsevner. Højere score indikerer flere eksekutive funktionsevner
baseline til 6 måneders post
Social lydhørhedsskala 2 (SRS-2)
Tidsramme: baseline til 6 måneders post
forældrerapport social funktionsskala. Højere score indikerer flere sociale funktionsproblemer
baseline til 6 måneders post

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Rady Children's Hospital, San Diego

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

6. november 2017

Primær færdiggørelse (Faktiske)

20. januar 2020

Studieafslutning (Faktiske)

31. december 2020

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

11. juni 2021

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

28. juni 2021

Først opslået (Faktiske)

8. juli 2021

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

8. juli 2021

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

28. juni 2021

Sidst verificeret

1. juni 2021

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • R34MH111491 (U.S. NIH-bevilling/kontrakt)

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Autismespektrumforstyrrelse

Kliniske forsøg med FÅ SUCCES

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Sri Lanka

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner