Effekten av oral helseopplæring på munnhygienestatusen til døve barn

Bakgrunn: Helseutdanning, konvensjonelt og hensiktsmessig, et av grunnlaget for forebyggende tannbehandling, har gjennom årene involvert betydelige investeringer av tid, kraft, menneskelige ressurser og midler. Barn med nedsatt hørsel har vansker med å snakke og kommunisere, og derfor vil læringsprosessen være lengre og enda mer utfordrende enn de andre barna uten slike funksjonshemminger.

Mål: Å sammenligne virkningen av orale helsepedagogiske intervensjoner med bilde- og videodemonstrasjoner på munnhygienestatus for barn i alderen 12-16 år med hørselshemming.

Metoder: Denne randomiserte kontrollerte studien som strakte seg over en periode på tre måneder ble utført i målrettet utvalgte tre skoler med døve barn i Karachi. Baseline tannundersøkelse ble utført for å vurdere tannplakk og gingivalstatus til studiedeltakerne. Tannplakk og tannkjøttstatus til deltakerne ble vurdert ved å bruke Verdens helseorganisasjons anbefalte plakkindeks og tannkjøttindeks. De 60 barna ble deretter tilfeldig fordelt i tre intervensjonsgrupper, bilde, video og kontroll, 20 i hver gruppe. Barna ble undersøkt på nytt etter en måned med oral helseopplæring av enkelt sensor. Tannbørster ble gitt til studentene på tidspunktet for grunnundersøkelsen for å bruke i én måned. Innsamlede data ble gjenstand for statistisk analyse og beskrevet i form av gjennomsnitt og standardavvik, blandet modell ANNOVA ble brukt for å se forskjellen mellom gjennomsnittlig plakk- og gingivalskåre for tre grupper etter en måned. P-verdien på <0,05 ble ansett som statistisk signifikant ved 95 % konfidensintervall.