Impacto da educação em saúde bucal no estado de higiene bucal de crianças surdas

Introdução: A educação em saúde, de forma convencional e adequada, um dos alicerces da odontologia preventiva, tem ao longo dos anos envolvido em significativos investimentos de tempo, energia, recursos humanos e financeiros. As crianças com deficiência auditiva têm dificuldades na fala e na comunicação e, portanto, o processo de aprendizagem seria mais longo e ainda mais desafiador do que as outras crianças sem essas deficiências.

Objetivo: Comparar o impacto de intervenções educativas em saúde bucal com demonstração pictórica e em vídeo sobre a condição de higiene bucal de crianças com deficiência auditiva de 12 a 16 anos.

Métodos: Este estudo randomizado controlado durou três meses e foi conduzido em três escolas de crianças surdas de Karachi selecionadas intencionalmente. O exame odontológico inicial foi realizado para avaliar a placa dentária e o estado gengival dos participantes do estudo. A placa dentária e o estado gengival dos participantes foram avaliados empregando o Índice de Placa e o Índice Gengival recomendados pela Organização Mundial de Saúde. As 60 crianças foram alocadas aleatoriamente em três grupos de intervenção, pictórica, vídeo e controle, 20 em cada grupo. As crianças foram examinadas novamente após um mês de educação em saúde bucal por um único examinador. Escovas de dente foram fornecidas aos alunos no momento do exame inicial para uso por um mês. Os dados coletados foram submetidos à análise estatística e descritos em termos de Média e Desvio Padrão, o modelo misto ANNOVA foi aplicado para ver a diferença entre a placa média e os escores gengivais de três grupos após um mês. O valor de p < 0,05 foi considerado estatisticamente significativo no intervalo de confiança de 95%.