Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Basic Life Support (BLS) trening av hjemmelaget manikin

29. desember 2021 oppdatert av: Dilek YILDIRIM TANK, Zonguldak Bulent Ecevit University

Grunnleggende livsstøtte (BLS) opplæring av hjemmelaget dukke hos sykepleierstudenter

Den eksperimentelt planlagte forskningen ble utført mellom datoene 01.06.2021-10.11.2021 med studentene til …………………. Det helsevitenskapelige fakultet, Institutt for sykepleie. Studentene, hvis informerte samtykkeskjema ble innhentet på forhånd, ble gitt til å fylle ut deltakerdiagnoseskjemaet og det grunnleggende livsstøtteinformasjonsevalueringsskjemaet og stille spørsmål ved deres demografiske egenskaper før utdanningen. Etterpå, med e-læringsmetoden (Perculus 3 Virtual Classroom), har studentene gitt Basic Life Support-opplæring i samsvar med AHA 2020-retningslinjene gjennom en Powerpoint-presentasjon. Etter opplæringen ble informasjonsevalueringsskjemaet fylt ut igjen av studentene i et elektronisk miljø. Etterpå ble elevene vist hvordan man lager en Basic Life Support-dukke med pute og plastflaske til kjæledyr, og HLR-ytelsen ble forklart med dukken. Elevene som gjorde forestillingen i hjemmemiljøet, gjorde et videoopptak og lastet opp videoene de tok til systemet innen 1 dag. To forskere som er eksperter på sine felt, foretok videoevalueringene i henhold til det grunnleggende evalueringsskjemaet for livsstøtteytelse. Senere, i den nettbaserte debriefing-økten, ble fordeler og ulemper med opplæringen diskutert med studentene, og etter 1 måned ble kunnskap og ferdigheter evaluert på nytt og varighetsnivået på emnet ble målt.

Studieoversikt

Detaljert beskrivelse

Hjerte- og karsykdommer er i første rekke blant dødsårsakene, og forårsaker 31 % (17,9 millioner) av alle dødsfall på verdensbasis. Med tanke på dødsfall over hele verden, kan 200 000 mennesker gjenopplives hvert år med tidlig hjerte-lunge-redning (HLR) og effektiv omsorg deretter.

International Liaison Committee on Resuscitation definerer Basic Life Support (BLS) som «å gi tilstrekkelig sirkulasjon og respirasjon inntil avanserte livsstøttebetingelser er oppfylt for å redde liv og forhindre forverring av pasientens tilstand i tilfelle hjerte-lungestans. Den kritiske perioden etter opphør av hjerte- og respirasjonsfunksjon, der vitale tegn forsvinner, men tapet er reversibelt, er gjenstand for BLS. Etter plutselig hjertestans tåler hjerneceller kun oksygenmangel i 3-5 minutter, så når BLS-trening startes innen de første fire minuttene er overlevelsesraten 29 %, mens ved oppstart etter de første fire minuttene synker overlevelsesraten. til 7 %. Få av pasientene som gjenopplives etter fire minutter klarer å opprettholde sin tidligere livskvalitet. Effektiv implementering av denne praksisen, som reduserer dødelighet og sykelighet betydelig, er svært viktig.

Det er svært viktig at kunnskapen og ferdighetene til studentene ved sykepleieavdelingen, som har stor sannsynlighet for å møte førstehjelpssøknader på grunn av sitt yrkesliv og forventes å utføre disse søknadene riktig, er tilstrekkelige og oppdaterte. Som en refleksjon av dette har førstehjelps- og akuttsykepleiekurset tatt sin plass i læreplanen som et obligatorisk yrkesfag innenfor rammen av Nursing National Core Education Program i høyere utdanningsinstitusjoner som tilbyr sykepleierutdanning, og det er gitt for å bli gjennomføres teoretisk og praktisk.

Kvaliteten på hjerte- og lungeredning inkluderer å gi tilstrekkelige brystkompresjoner, sørge for tilstrekkelig dybde på brystkompresjonene, tillate brystkompresjoner å gjeninnsettes mellom kompresjonene, minimere avbrudd i brystkompresjoner og unngå overdreven ventilasjon. Hjerte- og lungeredningstrening gjennomføres i laboratoriemiljøer, spesielt med hjerte- og lungeredningsdukker. Vanskeligheten med å få tilgang til disse dukkene og deres høye kostnader er imidlertid spesielt viktige de siste dagene. Nødvendigheten av den nylige pandemiprosessen, eller vanskeligheten med å få tilgang til dukker som krever høye ressurser i utdanningsmiljøer der overgangen til e-læring er forsøkt, forårsaker en økning i kunnskaps- og ferdighetsgapet som allerede eksisterer i denne forbindelse. Studier har rapportert at effektiviteten av BLS-trening avtar over tid. Det forventes at utdanningsmetoden støttet av e-læring og tilgjengelig materiale vil bidra til varigheten av utdanningen ved at søknaden kan gjentas uavhengig av tid, sted og kostbart materiale.

Hjemmelagde dukker utviklet med rimelige begrensede materialer for HLR-trening begynte å bli oppdaget for mange år siden, men ble ikke mye brukt. Denne studien ble utført for å måle effektiviteten og varigheten av HLR-treningen gitt med hjemmelagde dukker i denne perioden da e-læring ble utbredt.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

148

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

    • Merkez
      • Zonguldak, Merkez, Tyrkia, 67100
        • Zonguldak Bulent Ecevit University

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

18 år og eldre (Voksen, Eldre voksen)

Tar imot friske frivillige

Ja

Kjønn som er kvalifisert for studier

Alle

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • frivillig til å delta i studien,
  • Har tatt grunnleggende sykepleierutdanningskurs

Ekskluderingskriterier:

  • Ikke ønsker å delta i studien,
  • Tar ikke grunnleggende sykepleierutdanningskurs

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Støttende omsorg
  • Tildeling: N/A
  • Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: eksperimentell
Gruppen vil få HLR-opplæring med e-læringsmetoden og skal lære ferdigheter med en håndlaget mannequin.
Gruppen, som fikk teoriopplæring med elæringsmetoden, skal læres opp i å lage puter og plastflasker og cpr-dukker, og de vil bli bedt om å øve. Kunnskaps- og ferdighetsvurdering vil bli foretatt før, umiddelbart etter og 1 måned etter opplæringen.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Øke effektiviteten av BLS-trening på kunnskap gitt med e-læringsmetode
Tidsramme: 1 måned
HLR-opplæring gitt med e-læringsmetoden kan ikke bidra til kompetanseutvikling siden det ikke er tilgang til utstillingsdukke. Muligheten til å øve med den håndlagde, rimelige utstillingsdukken sørger for at treningen er effektiv. Effektiviteten av opplæringen ble evaluert med 10 spørsmåls BLS kunnskapsevalueringsskjema som ble organisert i henhold til AHA-retningslinjen av forfattere. I evalueringen av kunnskapstesten med 10 spørsmål er hvert spørsmål 1 poeng. Hvis evalueringsscore er over 70 %, indikerer det at deltakeren er vellykket.
1 måned
Øke effektiviteten av BLS-trening på ferdigheter gitt med e-læringsmetode
Tidsramme: 1 måned
HLR-opplæring gitt med e-læringsmetoden kan ikke bidra til kompetanseutvikling siden det ikke er tilgang til utstillingsdukke. Muligheten til å øve med den håndlagde, rimelige utstillingsdukken sørger for at treningen er effektiv. Effektiviteten av opplæringen ble evaluert med 20-elements BLS Skills Assessment Form, som ble organisert i henhold til AHA-retningslinjen av forfattere. I evalueringen av BLS Skills Assessment Form med 20 spørsmål er hvert element 1 poeng. Hvis vurderingsscore er over 70 %, indikerer det at deltakeren er vellykket.
1 måned
Øke varigheten av BLS-trening på kunnskap gitt av e-læringsmetoden
Tidsramme: 1 måned
Studier har rapportert at effektiviteten av BLS-trening avtar over tid. Det forventes at utdanningsmetoden støttet av e-læring og håndlagde mannekenger vil bidra til utdannelsens varighet ved å la søknaden gjentas uavhengig av tid, sted og kostbart materiale. Varigheten av opplæringen ble evaluert med 10 spørsmåls BLS kunnskapsevalueringsskjema som ble organisert i henhold til AHA-retningslinjen av forfattere. I evalueringen av kunnskapstesten med 10 spørsmål er hvert spørsmål 1 poeng. Hvis evalueringsscore er over 70 %, indikerer det at deltakeren er vellykket.
1 måned
Øke varigheten av BLS-trening på ferdigheter gitt av e-læringsmetoden
Tidsramme: 1 måned

Studier har rapportert at effektiviteten av BLS-trening avtar over tid. Det forventes at utdanningsmetoden støttet av e-læring og håndlagde mannekenger vil bidra til utdannelsens varighet ved å la søknaden gjentas uavhengig av tid, sted og kostbart materiale. Varigheten av opplæringen ble evaluert med 20-elements BLS Skills Assessment Form, som ble organisert i henhold til AHA-retningslinjen av forfattere.

I evalueringen av BLS Skills Assessment Form med 20 spørsmål er hvert element 1 poeng. Hvis vurderingsscore er over 70 %, indikerer det at deltakeren er vellykket.

1 måned

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

1. juni 2021

Primær fullføring (Faktiske)

1. juli 2021

Studiet fullført (Faktiske)

10. november 2021

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

16. november 2021

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

29. desember 2021

Først lagt ut (Faktiske)

14. januar 2022

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

14. januar 2022

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

29. desember 2021

Sist bekreftet

1. desember 2021

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

  • CPRhandmade

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

JA

IPD-delingstidsramme

12 måneder

IPD-deling Støtteinformasjonstype

  • STUDY_PROTOCOL

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere