- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT05191992
Formazione sul supporto vitale di base (BLS) con manichino fatto in casa
Formazione di supporto vitale di base (BLS) con manichino fatto in casa in studenti di infermieristica universitaria
Panoramica dello studio
Stato
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Le malattie cardiovascolari sono al primo posto tra le cause di morte, causando il 31% (17,9 milioni) di tutti i decessi nel mondo. Considerando i decessi in tutto il mondo, 200.000 persone possono essere rianimate ogni anno con la rianimazione cardiopolmonare precoce (RCP) e successivamente cure efficaci.
L'International Liaison Committee on Resuscitation definisce il Basic Life Support (BLS) come "la fornitura di circolazione e respirazione adeguate fino a quando non vengono soddisfatte le condizioni avanzate di supporto vitale per salvare vite umane e prevenire il peggioramento delle condizioni del paziente in caso di arresto cardiopolmonare. Il periodo critico dopo la cessazione della funzione cardiaca e respiratoria, in cui i segni vitali scompaiono ma la perdita è reversibile, è oggetto di BLS. Dopo un arresto cardiaco improvviso, le cellule cerebrali possono sopportare la privazione di ossigeno solo per 3-5 minuti, quindi quando si inizia la pratica del BLS entro i primi quattro minuti, il tasso di sopravvivenza è del 29%, mentre quando si inizia dopo i primi quattro minuti, il tasso di sopravvivenza diminuisce al 7%. Pochi dei pazienti che vengono rianimati dopo quattro minuti sono in grado di mantenere la loro precedente qualità di vita. L'attuazione efficace di questa pratica, che riduce significativamente la mortalità e la morbilità, è molto importante.
È molto importante che le conoscenze e le competenze degli studenti del dipartimento infermieristico, che hanno un'alta probabilità di incontrare domande di primo soccorso a causa della loro vita professionale e sono tenuti a svolgere correttamente queste applicazioni, siano sufficienti e aggiornate. Come riflesso di ciò, il corso di First Aid and Emergency Care Nursing ha preso il suo posto nel curriculum come corso professionale obbligatorio nell'ambito del Nursing National Core Education Program negli istituti di istruzione superiore che forniscono formazione infermieristica, ed è stato fornito per essere effettuato teoricamente e praticamente.
La qualità della rianimazione cardiopolmonare include l'esecuzione di compressioni toraciche adeguate, la profondità adeguata delle compressioni toraciche, il ripristino del torace tra le compressioni, la riduzione al minimo delle interruzioni delle compressioni toraciche e l'evitare una ventilazione eccessiva. L'addestramento alla rianimazione cardiopolmonare viene svolto in ambienti di laboratorio, in particolare con manichini per la rianimazione cardiopolmonare. Tuttavia, la difficoltà di accesso a questi manichini e il loro costo elevato sono particolarmente importanti negli ultimi giorni. La necessità portata dal recente processo pandemico, ovvero la difficoltà di accedere a manichini che richiedono elevate risorse negli ambienti educativi in cui si tenta il passaggio all'e-learning, provoca un aumento del gap di conoscenze e competenze già esistente al riguardo. Gli studi hanno riportato che l'efficacia dell'allenamento BLS diminuisce nel tempo. Si prevede che il metodo educativo supportato dall'e-learning e dai materiali accessibili contribuirà alla permanenza dell'istruzione consentendo la ripetizione dell'applicazione indipendentemente dal tempo, dal luogo e dai materiali costosi.
I manichini fatti in casa sviluppati con materiali limitati a basso costo per l'addestramento alla RCP iniziarono a essere scoperti molti anni fa, ma non furono ampiamente utilizzati. Questo studio è stato condotto per misurare l'efficacia e la permanenza dell'addestramento alla RCP fornito con manichini fatti in casa in questo periodo in cui l'e-learning si è diffuso.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Merkez
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Zonguldak, Merkez, Tacchino, 67100
- Zonguldak Bülent Ecevit University
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Volontariato per partecipare allo studio,
- Aver seguito corsi di formazione infermieristica di base
Criteri di esclusione:
- Non volendo partecipare allo studio,
- Non frequentare corsi di formazione infermieristica di base
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Terapia di supporto
- Assegnazione: N / A
- Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: sperimentale
Il gruppo riceverà una formazione CPR con il metodo e-learning e imparerà le abilità con un manichino fatto a mano.
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Al gruppo, a cui è stata impartita una formazione teorica con il metodo elearning, verrà insegnato a realizzare cuscini e bottiglie di plastica e manichini cpr, e verrà chiesto loro di esercitarsi.
La valutazione delle conoscenze e delle competenze verrà effettuata prima, immediatamente dopo e 1 mese dopo la formazione.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Aumentare l'efficacia della formazione BLS sulle conoscenze fornite con il metodo e-learning
Lasso di tempo: 1 mese
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La formazione sulla RCP impartita con il metodo dell'e-learning non può contribuire allo sviluppo delle competenze in quanto non vi è accesso tramite manichino.
L'opportunità di esercitarsi con il manichino fatto a mano ed economico fornito assicura che la formazione sia efficace.
L'efficacia della formazione è stata valutata con il modulo di valutazione della conoscenza BLS di 10 domande che è stato organizzato secondo le linee guida AHA dagli autori.
Nella valutazione del test di conoscenza di 10 domande, ogni domanda vale 1 punto.
Se il punteggio di valutazione è superiore al 70%, indica che il partecipante ha successo.
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1 mese
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Aumentare l'efficacia della formazione BLS sulle competenze fornite con il metodo e-learning
Lasso di tempo: 1 mese
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La formazione sulla RCP impartita con il metodo dell'e-learning non può contribuire allo sviluppo delle competenze in quanto non vi è accesso tramite manichino.
L'opportunità di esercitarsi con il manichino fatto a mano ed economico fornito assicura che la formazione sia efficace.
L'efficacia della formazione è stata valutata con il modulo di valutazione delle competenze BLS di 20 voci, che è stato organizzato secondo le linee guida AHA dagli autori.
Nella valutazione del modulo di valutazione delle competenze BLS di 20 domande, ogni elemento vale 1 punto.
Se il punteggio di valutazione è superiore al 70%, indica che il partecipante ha successo.
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1 mese
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Incrementare la permanenza della formazione BLS sulle conoscenze impartite con modalità e-learning
Lasso di tempo: 1 mese
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Gli studi hanno riportato che l'efficacia dell'allenamento BLS diminuisce nel tempo.
Si prevede che il metodo educativo supportato dall'e-learning e dai manichini fatti a mano contribuirà alla permanenza dell'istruzione consentendo la ripetizione dell'applicazione indipendentemente dal tempo, dal luogo e dai materiali costosi.
La permanenza della formazione è stata valutata con il modulo di valutazione della conoscenza BLS di 10 domande che è stato organizzato secondo le linee guida AHA dagli autori.
Nella valutazione del test di conoscenza di 10 domande, ogni domanda vale 1 punto.
Se il punteggio di valutazione è superiore al 70%, indica che il partecipante ha successo.
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1 mese
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Incrementare la permanenza della formazione BLS sulle competenze impartite con modalità e-learning
Lasso di tempo: 1 mese
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Gli studi hanno riportato che l'efficacia dell'allenamento BLS diminuisce nel tempo. Si prevede che il metodo educativo supportato dall'e-learning e dai manichini fatti a mano contribuirà alla permanenza dell'istruzione consentendo la ripetizione dell'applicazione indipendentemente dal tempo, dal luogo e dai materiali costosi. La permanenza della formazione è stata valutata con il modulo di valutazione delle competenze BLS di 20 voci, che è stato organizzato secondo le linee guida AHA dagli autori. Nella valutazione del modulo di valutazione delle competenze BLS di 20 domande, ogni elemento vale 1 punto. Se il punteggio di valutazione è superiore al 70%, indica che il partecipante ha successo. |
1 mese
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Collaboratori e investigatori
Collaboratori
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Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
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