Обучение основам жизнеобеспечения (BLS) на самодельном манекене

Сердечно-сосудистые заболевания занимают первое место среди причин смерти, вызывая 31% (17,9 млн) всех смертей в мире. Учитывая количество смертей во всем мире, 200 000 человек могут быть реанимированы каждый год с помощью ранней сердечно-легочной реанимации (СЛР) и последующего эффективного лечения.

Международный комитет связи по реанимации определяет базовое жизнеобеспечение (BLS) как «обеспечение адекватного кровообращения и дыхания до тех пор, пока не будут выполнены расширенные условия жизнеобеспечения для спасения жизней и предотвращения ухудшения состояния пациента в случае сердечно-легочной остановки». Критический период после прекращения сердечной и дыхательной функции, когда признаки жизнедеятельности исчезают, но потеря является обратимой, является предметом BLS. После внезапной остановки сердца клетки мозга могут выдержать кислородное голодание только в течение 3-5 минут, поэтому при начале практики BLS в течение первых четырех минут выживаемость составляет 29%, а при начале после первых четырех минут выживаемость падает. до 7%. Немногие из пациентов, оживших через четыре минуты, способны сохранить прежнее качество жизни. Очень важно эффективное внедрение этой практики, позволяющей значительно снизить смертность и заболеваемость.

Очень важно, чтобы знания и навыки студентов сестринского отделения, которые имеют высокую вероятность столкнуться с обращениями за первой помощью в силу своей профессиональной деятельности и должны правильно выполнять эти приложения, были достаточными и актуальными. В связи с этим курс «Первая помощь и неотложная медицинская помощь» занял свое место в учебной программе в качестве обязательного профессионального курса в рамках Национальной базовой образовательной программы по сестринскому делу в высших учебных заведениях, предоставляющих сестринское образование, и был предоставлен для осуществляется теоретически и практически.

Качество сердечно-легочной реанимации включает проведение адекватных компрессий грудной клетки, обеспечение адекватной глубины компрессий грудной клетки, возможность восстановления грудной клетки между компрессиями, минимизацию перерывов в компрессиях грудной клетки и недопущение чрезмерной вентиляции. Обучение сердечно-легочной реанимации проводится в лабораторных условиях, особенно с использованием манекенов сердечно-легочной реанимации. Однако сложность доступа к этим манекенам и их высокая стоимость особенно важны в последние дни. Необходимость, вызванная недавним процессом пандемии, или трудности с доступом к манекенам, требующим больших ресурсов в образовательной среде, где предпринимаются попытки перехода к электронному обучению, вызывают увеличение пробела в знаниях и навыках, который уже существует в этом отношении. Исследования показали, что эффективность обучения BLS со временем снижается. Ожидается, что метод обучения, поддерживаемый электронным обучением и доступными материалами, будет способствовать устойчивости образования, позволяя повторять применение независимо от времени, места и дорогостоящих материалов.

Самодельные манекены, разработанные с использованием недорогих ограниченных материалов для обучения СЛР, начали изобретать много лет назад, но они не получили широкого распространения. Это исследование было проведено для измерения эффективности и постоянства обучения СЛР с использованием самодельных манекенов в тот период, когда широкое распространение получило электронное обучение.