Tittel: "Intervensjon basert på didaktisk modell for selvmordsatferd i rammeverket av impulsivitet og ideer."

Selvmord har blitt et stort folkehelseproblem rundt om i verden. ifølge en fersk rapport fra Verdens helseorganisasjon (WHO) er selvmord den fjerde største dødsårsaken blant ungdom. Selvmordstanker og selvmordsforsøk øker blant ungdom. Derfor må evidensbaserte forebyggingsprogrammer fylle dette gapet med intervensjoner ved de videregående skolene.

I flere tiår har forskning og forebygging vært mislykket i å utvikle meningsfulle spådommer og reduksjoner i selvmord. Det er imidlertid nødvendig med betydelig innsats for å stoppe den økende bølgen av selvmord. For formålet er det viktig å forstå selvmordstanken først, da ikke alle som begår selvmord prøver selvmord først.

Derfor er det i denne studien gjort et forsøk på å undersøke dyptgående forståelsen av selvmord som har blitt et alvorlig problem rundt om i verden og spesielt i det pakistanske samfunnet. Forskeren har planlagt å gjennomføre psykologiske tiltak med etablerte psykometriske egenskaper for å se på sammenhengen mellom selvmordstanker og impulsivitet som forutsetter selvmordsatferd. Under studiet skal også rollen til moderatorer, dvs. sosial effektivitet og religiøsitetsnivå, undersøkes. Funnene fra denne studien skal gi omfattende data for å utforme en inkluderende profylaktisk strategi kjent som didaktisk intervensjon for å forhindre selvmordshandlingen før den inntreffer. Det forventes at denne tilnærmingen basert på religiøs undervisning og kulturmiljø i tråd med beste praksis vil bli tilpasset. Deretter har denne studien også som mål å evaluere effektiviteten av den didaktiske tilnærmingen som et evidensbasert selvmordsforebyggingsprogram i videregående skoler med selektive forebyggingsprogrammer.