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Titel: „Intervention basierend auf didaktischem Modell für suizidales Verhalten im Rahmen von Impulsivität und Ideen.“

14. April 2022 aktualisiert von: Mudassar Abdullah, International Islamic University, Islamabad

Intervention basierend auf einem didaktischen Modell für suizidales Verhalten im Rahmen von Impulsivität und Ideen.

Suizid ist zu einem großen Problem der öffentlichen Gesundheit unter jungen Menschen auf der ganzen Welt geworden. In dieser Studie werden die Auswirkungen von Suizidpräventionsprogrammen der Sekundarstufe II (HSSSP) auf Suizidgedanken und impulsives Verhalten (STIB) bei Jugendlichen untersucht. Daher ist der Zweck dieser Studie, die Auswirkungen des didaktischen Ansatzes für Jugend-STIB auf das HSSSP-Programm zu untersuchen.

Diese Studie soll dieses Problem auf der Sekundarschulebene angehen. Daher gliedert sich diese Untersuchung in zwei Studien. In der ersten Studie war es unser Ziel, eine Baseline-Bewertung für das Screening von suizidgefährdeten Jugendlichen zu erstellen. während wir in der zweiten Studie darauf abzielen, einen didaktischen Ansatz basierend auf religiösen Lehren und kulturellen Milieus zu implementieren und seine Auswirkungen als evidenzbasiertes Suizidpräventionsprogramm zu untersuchen.

Studienübersicht

Status

Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Suizid ist weltweit zu einem großen Problem der öffentlichen Gesundheit geworden. Laut einem aktuellen Bericht der Weltgesundheitsorganisation (WHO) ist Suizid die vierthäufigste Todesursache bei Jugendlichen. Suizidgedanken und Suizidversuche nehmen unter Jugendlichen zu. Daher müssen evidenzbasierte Präventionsprogramme diese Lücke mit Interventionen an den höheren Sekundarschulen schließen.

Jahrzehntelang sind Forschungs- und Präventionsbemühungen bei der Entwicklung aussagekräftiger Vorhersagen und Reduzierungen von Selbstmorden gescheitert. Es sind jedoch erhebliche Anstrengungen erforderlich, um die steigende Selbstmordwelle zu stoppen. Zu diesem Zweck ist es wichtig, den Suizidgedanken zunächst zu verstehen, da nicht jeder, der Selbstmord begeht, zuerst einen Selbstmordversuch unternimmt.

Daher wurde in dieser Studie der Versuch unternommen, das Verständnis von Suizid, das sich weltweit und insbesondere in der pakistanischen Gesellschaft zu einem ernsthaften Problem entwickelt hat, gründlich zu untersuchen. Der Forscher hat geplant, psychologische Messungen mit etablierten psychometrischen Eigenschaften durchzuführen, um die Beziehung zwischen Suizidgedanken und Impulsivität zu untersuchen, die suizidales Verhalten antizipieren. Während des Studiums soll auch die Rolle der Moderatoren, d.h. soziale Wirksamkeit und Religiosität, untersucht werden. Die Ergebnisse dieser Studie sollen umfassend Daten liefern, um eine inklusive prophylaktische Strategie, bekannt als didaktische Intervention, zu entwerfen, um die suizidale Handlung zu verhindern, bevor sie eintritt. Es wird erwartet, dass dieser Ansatz, der auf der Religionslehre und dem kulturellen Milieu im Einklang mit bewährten Praktiken basiert, angepasst wird. Anschließend zielt diese Studie auch darauf ab, die Wirksamkeit des didaktischen Ansatzes als evidenzbasiertes Suizidpräventionsprogramm in weiterführenden Schulen mit selektiven Präventionsprogrammen zu evaluieren.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Voraussichtlich)

150

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studieren Sie die Kontaktsicherung

Studienorte

  • Pakistan
    • Islamabad (CapitalTerritory)
      • Islamabad, Islamabad (CapitalTerritory), Pakistan, 44000
        • Rekrutierung
        • International Islamic University
        • Hauptermittler:
          • Muhammad T Khalily, PhD

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

8 Jahre bis 21 Jahre (Kind, Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Männlich

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Schüler der Höheren Sekundarstufe
  • Suizidgefährdete Jugendliche: diejenigen, die impulsiv sind und Suizidgedanken haben.

Ausschlusskriterien:

  • Wer hat eine Geschichte von Selbstmordversuchen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Experimentelle Bedingung
Didaktische Intervention basierend auf religiösen Lehren und kulturellem Milieu, die experimentelle Gruppe erhält 12 Sitzungen für drei Monate, 4 Sitzungen pro Monat, einschließlich fokussierter Gruppendiskussionen.
Sonstiges: Didaktisches Modell für suizidales Verhalten im Rahmen von Impulsivität und Ideenbildung
Es wird in Form von Vorlesungen (pädagogischer Ansatz) sein. Die Inhalte werden einen Tag vor Beginn der Sitzung entwickelt. Das Wissen, das in Form von schriftlichem Material mit angemessener Erläuterung bereitgestellt wird, darf 30 Minuten nicht überschreiten, und am Ende jedes Monats findet eine fokussierte Gruppendiskussion statt.
Andere Namen:
  • Prophylaktische Strategie Bekannt als didaktische Intervention
Sonstiges: Kontrollbedingung
Sie werden Sitzungen wie die Experimentalgruppe haben, aber die Kontrollgruppe wird das Wissen in Form von schriftlichem Material ohne Erklärung erhalten (Informationsblatt).
Sonstiges: Didaktisches Modell für suizidales Verhalten im Rahmen von Impulsivität und Ideenbildung
Es wird in Form von Vorlesungen (pädagogischer Ansatz) sein. Die Inhalte werden einen Tag vor Beginn der Sitzung entwickelt. Das Wissen, das in Form von schriftlichem Material mit angemessener Erläuterung bereitgestellt wird, darf 30 Minuten nicht überschreiten, und am Ende jedes Monats findet eine fokussierte Gruppendiskussion statt.
Andere Namen:
  • Prophylaktische Strategie Bekannt als didaktische Intervention

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Barratt Impulsivitätsskala
Zeitfenster: Beurteilung zu Studienbeginn (nach Screening), 8. Woche nach Studienbeginn (2 Monate), 16. Woche nach Studienbeginn (4 Monate). Der Zweck des Ergebnismaßes besteht darin, die Veränderung von der Ausgangsbeurteilung bis zum Follow-up abzuschätzen.
Dies ist eine 4-Punkte-Likert-Skala und wird wie folgt bewertet; Selten/nie= 1, gelegentlich= 2, oft= 3 und fast/immer= 4. Es enthält 30 Items, die allgemeine impulsive oder nicht-impulsive Verhaltensweisen und Vorlieben beschreiben.
Beurteilung zu Studienbeginn (nach Screening), 8. Woche nach Studienbeginn (2 Monate), 16. Woche nach Studienbeginn (4 Monate). Der Zweck des Ergebnismaßes besteht darin, die Veränderung von der Ausgangsbeurteilung bis zum Follow-up abzuschätzen.
Beck-Skala für Suizidgedanken
Zeitfenster: Beurteilung zu Studienbeginn (nach Screening), 8. Woche nach Studienbeginn (2 Monate), 16. Woche nach Studienbeginn (4 Monate). Der Zweck des Ergebnismaßes besteht darin, die Veränderung von der Ausgangsbeurteilung bis zum Follow-up abzuschätzen.
Diese Skala umfasst 19 Items und misst 3 Antworten von Am wenigsten schwerwiegend = 0 bis Am schwerwiegendsten = 2
Beurteilung zu Studienbeginn (nach Screening), 8. Woche nach Studienbeginn (2 Monate), 16. Woche nach Studienbeginn (4 Monate). Der Zweck des Ergebnismaßes besteht darin, die Veränderung von der Ausgangsbeurteilung bis zum Follow-up abzuschätzen.

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Depressions-Angst-Stress-Skala (DASS)
Zeitfenster: Beurteilung zu Studienbeginn (nach Screening), 8. Woche nach Studienbeginn (2 Monate), 16. Woche nach Studienbeginn (4 Monate). Der Zweck des Ergebnismaßes besteht darin, die Veränderung von der Ausgangsbeurteilung bis zum Follow-up abzuschätzen.
Diese Skala besteht aus einem Satz von drei selbstberichteten Maßen in Form eines 4-Punkte-Likert-Schwere-/Häufigkeitsformats. Jede Skala enthält 14 Items, die in Subskalen mit 2-5 Items mit gleichen Inhalten unterteilt sind.
Beurteilung zu Studienbeginn (nach Screening), 8. Woche nach Studienbeginn (2 Monate), 16. Woche nach Studienbeginn (4 Monate). Der Zweck des Ergebnismaßes besteht darin, die Veränderung von der Ausgangsbeurteilung bis zum Follow-up abzuschätzen.
Stroop-Test
Zeitfenster: Beurteilung zu Studienbeginn (nach Screening), 8. Woche nach Studienbeginn (2 Monate), 16. Woche nach Studienbeginn (4 Monate). Der Zweck des Ergebnismaßes besteht darin, die Veränderung von der Ausgangsbeurteilung bis zum Follow-up abzuschätzen.
Der Stroop-Farbtest bewertet die Fähigkeit, kognitive Interferenzen zu verhindern, die auftreten, während die Verarbeitung des Stimulusmerkmals die gleichzeitige Verarbeitung eines anderen Attributs desselben Stimulus beeinflusst.
Beurteilung zu Studienbeginn (nach Screening), 8. Woche nach Studienbeginn (2 Monate), 16. Woche nach Studienbeginn (4 Monate). Der Zweck des Ergebnismaßes besteht darin, die Veränderung von der Ausgangsbeurteilung bis zum Follow-up abzuschätzen.
Skala zur Selbstwirksamkeit
Zeitfenster: Beurteilung zu Studienbeginn (nach Screening), 8. Woche nach Studienbeginn (2 Monate), 16. Woche nach Studienbeginn (4 Monate). Der Zweck des Ergebnismaßes besteht darin, die Veränderung von der Ausgangsbeurteilung bis zum Follow-up abzuschätzen.
Es handelt sich um eine 4-Punkte-Likert-Skala, die aus 10 Items besteht, und Maßnahmen werden als Antwort von „trifft überhaupt nicht zu“ bis „trifft voll und ganz zu“ erfasst.
Beurteilung zu Studienbeginn (nach Screening), 8. Woche nach Studienbeginn (2 Monate), 16. Woche nach Studienbeginn (4 Monate). Der Zweck des Ergebnismaßes besteht darin, die Veränderung von der Ausgangsbeurteilung bis zum Follow-up abzuschätzen.
Religiöses Engagement-Inventar (RCI-10)
Zeitfenster: Beurteilung zu Studienbeginn (nach Screening), 8. Woche nach Studienbeginn (2 Monate), 16. Woche nach Studienbeginn (4 Monate). Der Zweck des Ergebnismaßes besteht darin, die Veränderung von der Ausgangsbeurteilung bis zum Follow-up abzuschätzen.
Diese Skala besteht aus 10 Items. Die Antworten erfolgen in einem 5-Punkte-Likert-Format von Trifft überhaupt nicht bis Trifft voll und ganz auf mich zu.
Beurteilung zu Studienbeginn (nach Screening), 8. Woche nach Studienbeginn (2 Monate), 16. Woche nach Studienbeginn (4 Monate). Der Zweck des Ergebnismaßes besteht darin, die Veränderung von der Ausgangsbeurteilung bis zum Follow-up abzuschätzen.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

International Islamic University, Islamabad

Ermittler

  • Studienstuhl: Dr. Muhammad T Khalily, Department of Psychology, IIUI

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. August 2021

Primärer Abschluss (Voraussichtlich)

1. Juni 2022

Studienabschluss (Voraussichtlich)

1. August 2022

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

3. April 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

6. April 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

12. April 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

22. April 2022

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

14. April 2022

Zuletzt verifiziert

1. April 2022

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • HSSSP

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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