Veiledende verktøy for relasjonskompetanse (NarratUN)

Mål: Målet med denne studien er: (1) å presentere utviklings-, innholdsvaliderings- og implementeringsstudien av Relationship Competences Guiding Tool (RCGT); (2) å vise noen eksempler på hvordan hvert av punktene i veiledningen kan reflekteres i kliniske fortellinger skrevet av sykepleiere, og begrunne de tilsvarende poengsummene etter evalueringen; (3) å presentere hvordan språket og innholdet i fortellingene tolkes med denne veiledningen og å beskrive et eksempel; (4) å presentere barrierer og tilretteleggere for søknaden.

Bakgrunn: Fra en personsentrert omsorgstilnærming er fostring av autentiske relasjoner med pasienter nøkkelen til terapeutiske fordeler. Derfor er det viktig å hjelpe sykepleiere til å etablere meningsfulle relasjoner med pasienter og hjelpe dem til å oppnå disse evnene. I denne linjen kan kliniske narrativer brukes som en måte å fremme reflektert praksis og faglig kompetanseutvikling mellom sykepleiere. En veiledning for å evaluere kunnskap, ferdigheter, holdninger og verdier som er nødvendige for å utvikle autentiske møter med pasienter reflektert av sykepleiere på kliniske fortellinger ble utviklet og implementert.

Design: Design og evaluering av RCGT, og evaluering av implementeringen Metoder: Denne studien ble utført i tre hovedtrinn. Trinn én innebar konseptualisering. Trinn to inkluderte generering av elementer og innholdsvalidering. Deretter, i trinn tre, ble verktøyet brukt til å uavhengig evaluere 25 narrativer av to forskere, for å identifisere og eksemplifisere egenskapene til sykepleierpasientforholdet definert på veiledningen og identifisere barrierer og tilretteleggere. En av fortellingene ble språklig analysert i lys av veilederen, for å gi et helhetlig syn på de fortolkningsstrategiene som ble brukt av evaluatorer.

Resultater: RCGT bidro til å identifisere sykepleiefaglige kompetanser reflektert i kliniske narrativer. Verktøyet veiledet i prosessen med å tildele poeng til de tilsvarende elementene. Bruken av verktøyet bidro til å identifisere noen barrierer og tilretteleggere før og under den narrative evalueringsprosessen.

Konklusjoner: Det ble innhentet en klar, relevant, konseptuelt og språklig adekvat veiledning for vurdering av kliniske narrativer. RCGT kan brukes til å tolke nøyaktig hvordan sykepleiere reflekterer faglig kompetanse i en klinisk fortelling som et foreløpig trinn for å designe et måleverktøy.