Effekter av trening på livmorhalssmerter gjennom pedagogiske videoer

På grunn av den økte forekomsten av nakkesmerter hos studerte ungdommer og unge voksne, utføres denne intervensjonen, som hovedsakelig søker å sammenligne og verifisere effektiviteten av terapeutisk trening med utdanning, sammenlignet med utdanning alene.

Det er også nødvendig å nevne de høye nivåene av stressnivåer som rapporteres hos elever, som kan påvirke økningen i smerte og oppfatningen av disse i perioder når stresset øker. Intervensjonen har blitt vedtatt i ukene før og under eksamensperioden ved Universitetet i Valencia, for å se om nakkesmertene oppleves av studenter på lignende stadier av deres akademiske liv, forhindres eller reduseres.

Det er valgt å bruke opplæring fremfor alt for å gi deltakerne et verktøy som lar deltakerne finne ut hva som skjer og hvorfor det skjer når deltakerne lider av nakkesmerter, samt en forklaring på patologien og risikofaktorene og hvordan unngå -bjørnen. I tillegg kan kunnskap om den aktuelle tilstanden føre til en rekonseptualisering av smerte, endre tilnærming og eksponere en annen tilnærming, ved behandling av patologien.

Det må sies at i strukturen og utformingen av det informative dokumentet tenker etterforskerne på et instrument som kan tjene deltakerne for fremtiden.

En annen grunn til å gjennomføre studien er de få testene på nakkesmerter utført med ny teknologi. Bruken av videoer søker derfor å lette tilgangen til informasjonen som gis, og er et nyttig og praktisk verktøy for studenter som er kjent med bruken av ny teknologi.

I tillegg er opplæringen ment å være så didaktisk som mulig, de valgte øvelsene er nøye forklart og det faktum at de finnes i videoer og ikke i en praktisk time, favoriserer tilgang til innholdet i disse, for at deltakerne bruker videoer til deres disposisjon. Til slutt, behandling av nakkesmerter med trening og utdanning og tar hensyn til stresset til studentene, gir konvensjonell behandling et interessant perspektiv på mestring, fokusert på det biopsykososiale feltet.