Animasjonsstøttet COVID-19 utdanning (COVID-19)

Den nye typen koronavirussykdom (COVID-19), som dukket opp i Kina i desember 2019, har spredt seg raskt over hele verden. Den ble erklært som en global pandemi av Verdens helseorganisasjon 11. mars 2020 (WHO, 2020). COVID-19 utgjør en betydelig trussel mot hele samfunnet. For dette er utdanningsinstitusjoner som ser ut til å være risikable blant tiltakene som er tatt over hele verden, blitt stengt (1). Av denne grunn er det besluttet å videreføre all utdanningsvirksomhet gjennom fjernundervisning fra 20. november 2020 til 4. januar 2021. Etterpå ble det besluttet å gjennomføre undervisning og opplæringsaktiviteter ansikt til ansikt i visse stadier (2,3).

Betydningen av utdannings- og informasjonsaktiviteter for å forebygge COVID-19 sykdom og redusere spredningen av sykdommen er udiskutabel. På grunn av igangsettingen av ansikt-til-ansikt opplæring, spiller informasjon til barn i skolealder om forebygging fra epidemien en avgjørende rolle for å gjøre skolemiljøet trygt (4). En av metodene som kan brukes til å informere barn i skolealder om covid-19 er animasjoner laget innenfor leketerapi fordi animasjoner gir psykomotorisk, kognitiv, sosial og emosjonell utvikling av barn og gir dem positiv atferd og vaner (5 -7). Samtidig har sykepleiere som holder tett og langsiktig kommunikasjon med barn, som med alle deler av samfunnet, et enormt ansvar. Å gi tilgjengelig, nøyaktig og evidensbasert helseinformasjon om epidemien er blant sykepleiernes ansvar (8). Å dra nytte av teorier og modeller som tilbyr en profesjonell tilnærming til sykepleie har mange fordeler, som å øke kvaliteten på utdanningen, veilede praksis og øke helsenivået til individer (9). For dette formålet er helsefremmende modell (10), laget av Pender, egnet til å brukes i sykepleiestudier utført for å beskytte mot COVID-19 sykdom