Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Effekten av tidligere læring på behandling av morfemfeil

22. august 2024 oppdatert av: University of Arizona
Dette er en småskala behandlingsstudie designet for å finne ut hvilke undervisningsmetoder som gir best læring. Behandling fokuserer på å hjelpe barn med en utviklingsmessig språkforstyrrelse med å lære deler av grammatikk. Førskolebarn vil få vurderinger for å finne ut om de har en utviklingsspråklig lidelse og hvilke deler av grammatikken de ikke mestrer. Barn vil få en-til-en atferdsbehandling over en seks ukers periode. Halvparten av barna vil først bli undervist i en grammatisk form de noen ganger bruker og deretter en de sjelden bruker. Den andre halvparten vil starte med en grammatisk form de sjelden bruker. Studien søker å finne ut om det å starte med noe barn noen ganger bruker riktig (en lettere del av talen) vil fremskynde senere læring av noe som er vanskeligere for dem. Barnas evne til å bruke de grammatiske formene de lærer dem vil bli vurdert gjennom hele behandlingsperioden og ca. seks uker etter avsluttet behandling.

Studieoversikt

Status

Rekruttering

Forhold

Intervensjon / Behandling

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Antatt)

32

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiekontakt

Studer Kontakt Backup

Studiesteder

  • Forente stater
    • Arizona
      • Tucson, Arizona, Forente stater, 85721
        • Rekruttering
        • University of Arizona
        • Ta kontakt med:
        • Ta kontakt med:
          • Rebecca Vance, PhD
          • Telefonnummer: 520-626-9332

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Barn

Tar imot friske frivillige

Nei

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Engelsk som morsmål
  • Bestått en ren hørselsscreening
  • 4-6 år
  • SPELT-P2 (språk) testresultat på < 87
  • K-ABC-II Nonverbal Scale (kognisjon) testscore på >75
  • Tilstrekkelig morfemfeil til å tjene som behandlings- og kontrollmål
  • Artikulasjonsferdigheter tilstrekkelig til å bedømme bruk av språkmål
  • Kan delta i behandling daglig

Ekskluderingskriterier:

  • Foresatte rapporterer om andre funksjonshemmede forhold
  • Kliniske tegn på andre lidelser
  • Meldt seg på utvendig behandling

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Ikke-randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Lett først
Barn behandles for en fremvoksende grammatisk form som brukes riktig minst 60 % i løpet av tre sondesesjoner før behandling. Dette skjemaet behandles inntil barn generaliserer bruken av et gjennomsnitt på 90 % eller mer over 3 probeøkter. Behandlingsmålet deres byttes deretter til en grammatisk form som brukes mindre enn 30 % korrekt over 3 probeøkter før behandling.
Atferdsmessig: Omstøpning av samtale
Behandlingsprosedyren bruker 24 behandlingsdoser innebygd i barnevennlige aktiviteter (håndverk, boklesing, lek). Hver består av en kliniker som fremkaller bruk av en målrettet grammatisk form, et barns forsøk (riktig eller feil) på å bruke denne formen, og en umiddelbar repetisjon av klinikeren av barnets forsøk (en omstøpning), og korrigerer eventuelle ugrammatiske elementer etter behov. Klinikere må også forsøke å få barnets oppmerksomhet før de gir omarbeidingen. Behandlingsøktene varer i ca. 30 minutter.
Aktiv komparator: Hardt først
Barn blir behandlet for en grammatisk form som brukes nøyaktig mindre enn 30 % av tiden i løpet av 3 sondeøkter før behandling. Dette skjemaet behandles inntil barn generaliserer bruken av et gjennomsnitt på 90 % eller mer over 3 probeøkter. Behandlingsmålet deres byttes deretter til en grammatisk form som brukes mindre enn 30 % korrekt over 3 probeøkter før behandling.
Atferdsmessig: Omstøpning av samtale
Behandlingsprosedyren bruker 24 behandlingsdoser innebygd i barnevennlige aktiviteter (håndverk, boklesing, lek). Hver består av en kliniker som fremkaller bruk av en målrettet grammatisk form, et barns forsøk (riktig eller feil) på å bruke denne formen, og en umiddelbar repetisjon av klinikeren av barnets forsøk (en omstøpning), og korrigerer eventuelle ugrammatiske elementer etter behov. Klinikere må også forsøke å få barnets oppmerksomhet før de gir omarbeidingen. Behandlingsøktene varer i ca. 30 minutter.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Endring i bruken av behandlede grammatiske former i ubehandlede sammenhenger
Tidsramme: 3 dager i uken over 6 uker
Klinikere lokker fram ti bruk av den trente grammatiske formen ved å bruke leker, aktiviteter og vokabular som holdes tilbake fra behandlingsøktene. Endring vurderes gjennom hele behandlingsperioden.
3 dager i uken over 6 uker
Endring i bruken av grammatiske former i ubehandlede sammenhenger
Tidsramme: 3 dager i uken over 6 uker
Klinikere lokker fram ti bruk av den utrente grammatiske formen ved å bruke leker, aktiviteter og vokabular som holdes tilbake fra behandlingsøktene. Endring vurderes gjennom hele behandlingsperioden.
3 dager i uken over 6 uker
Oppbevaring av trente grammatiske former
Tidsramme: Én økt, ca. 6 uker etter avsluttet behandling.
Klinikere lokker fram ti bruk av den trente grammatiske formen ved å bruke leker, aktiviteter og vokabular som holdes tilbake fra behandlingsøktene.
Én økt, ca. 6 uker etter avsluttet behandling.
Oppbevaring av utrente grammatiske former
Tidsramme: Én økt, ca. 6 uker etter avsluttet behandling.
Klinikere lokker fram ti bruk av den utrente grammatiske formen ved å bruke leker, aktiviteter og vokabular som holdes tilbake fra behandlingsøktene.
Én økt, ca. 6 uker etter avsluttet behandling.

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Endring i spontan bruk
Tidsramme: 5 økter i uken over 6 uker.
Antallet uoppfordret bruk av den trente grammatiske formen som oppstår under behandlingsøkter. Endring måles i forhold til baseline.
5 økter i uken over 6 uker.

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

University of Arizona

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

1. februar 2022

Primær fullføring (Antatt)

30. oktober 2024

Studiet fullført (Antatt)

30. april 2025

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

9. juni 2023

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

11. juli 2023

Først lagt ut (Faktiske)

19. juli 2023

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

26. august 2024

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

22. august 2024

Sist bekreftet

1. januar 2024

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

  • DLD-Tx1

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

JA

IPD-planbeskrivelse

Individuelle deltakerdata, inkludert kliniske testresultater og resultatmål, deles i publikasjoner og presentasjoner. Andre studiedata er gitt på forespørsel fra studiens PI.

IPD-delingstidsramme

Data er tilgjengelig for deling etter første publisering og i minimum 5 år etter publisering.

Tilgangskriterier for IPD-deling

Sekundær bruk må være i samsvar med intensjonen i det originale samtykkedokumentet.

IPD-deling Støtteinformasjonstype

  • STUDY_PROTOCOL
  • ANALYTIC_CODE
  • CSR

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere