Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Studie av familiene som beveger seg fremover Nettstedsadferdsintervensjon for lærere til elever med føtal alkoholspektrumforstyrrelse

29. januar 2024 oppdatert av: Christie Petrenko, University of Rochester

Pilotprøve av FMF Connect Teacher Companion-nettstedet

Hensikten med denne studien er å finne ut om nettsiden til FMF Connect Teacher Companion er akseptabel og brukbar av lærere. FMF Connect Teacher Companion-nettstedet er et nettsted for lærere tilpasset fra Families Moving Forward (FMF)-programmet. FMF-programmet er en evidensbasert intervensjon for omsorgspersoner for barn med FASD. Studien vil avgjøre om intervensjonen på en nettside er gjennomførbar og akseptabel ved å se på påmelding og oppbevaring av studieemner og aksept av vurderinger.

Studieoversikt

Status

Fullført

Forhold

Intervensjon / Behandling

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

37

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

  • Forente stater
    • New York
      • Rochester, New York, Forente stater, 14642
        • University of Rochester Medical Center

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Vær en pedagogisk profesjonell for tiden aktivt ansatt i en skolesetting i USA
  • Være over 18 år
  • Ha direkte, konsekvent kontakt med en student med en diagnostisert føtal alkoholspektrumforstyrrelse (FASD) eller bekreftet prenatal alkoholeksponering (PAE) mellom 5-12 år, (dvs. klasse K til 5) i et klasserom for spesialundervisning eller generell undervisning
  • Ha pålitelig tilgang til Internett
  • Kunne samtykke selv

Ekskluderingskriterier:

  • De kan ikke lese engelsk
  • De har ikke direkte, konsekvent kontakt med en elev med en diagnostisert FASD mellom 5-12 år (f.eks. lærervikar, rektor)

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Nettsidebehandling
Denne armen vil få tilgang til FMFs lærertilpassede nettside.
Atferdsmessig: Familier på vei fremover (FMF) Lærertilpasset opplæring
FMF Connect Teacher Companion-nettstedet er designet for å tilby lærere evidensbasert utdanning om FASD og strategier for å støtte elever med FASD. Den er tilpasset fra FMF-programmet og FMF Connect, evidensbaserte intervensjoner for å støtte omsorgspersoner for barn med FASD. FMF-programmet og FMF Connect har som mål å forbedre omsorgspersoners effektivitet og tilfredshet som forelder, effektivitet, attribusjoner for barnets oppførsel og forholdet mellom foreldre og barn.
Aktiv komparator: forsinket behandlingskontroll
Denne armen vil få samme intervensjon som den eksperimentelle armen forsinket med 6 uker.
Atferdsmessig: Familier på vei fremover (FMF) Lærertilpasset opplæring
FMF Connect Teacher Companion-nettstedet er designet for å tilby lærere evidensbasert utdanning om FASD og strategier for å støtte elever med FASD. Den er tilpasset fra FMF-programmet og FMF Connect, evidensbaserte intervensjoner for å støtte omsorgspersoner for barn med FASD. FMF-programmet og FMF Connect har som mål å forbedre omsorgspersoners effektivitet og tilfredshet som forelder, effektivitet, attribusjoner for barnets oppførsel og forholdet mellom foreldre og barn.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
mener kunnskap om FASD
Tidsramme: 6 uker
Lærers FASD-kunnskap vil bli målt ved hjelp av undersøkelsen "Fetal Alcohol Spectrum Disorder (FASD) Knowledge". Undersøkelsesskårene varierer fra 0-33 med høyere skårer som indikerer mer kunnskap om FASD.
6 uker
bety atferdsmessige attribusjoner
Tidsramme: 6 uker
Attribusjoner måles av Reasons for Children's Behaviour (RCB) på tvers av syv underskalaer av atferd og vilje eller evnebaserte attribusjoner. Lærere vurderes for om de er enige eller uenige i 30 ulike påstander om FASD-elevatferd. Undersøkelsens poengsum varierer fra 30-180 med høyere poengsum som indikerer mer adaptive attribusjoner av elevenes atferd.
6 uker
bety self-efficacy i undervisningen.
Tidsramme: 6 uker
Teacher Self Efficacy Scale (TSES) måler lærernes følelse av selveffektivitet når det gjelder å undervise og støtte elever i klasserommet. Verktøyet varierer fra 10 til 60 med høyere poengsum som indikerer mer selveffektivitet.
6 uker
betyr aksept av studieprosedyrer
Tidsramme: 6 uker
Study Experiences Survey (SES) ble utviklet for denne studien og vurderer deltakernes erfaringer med studieprosedyrene. Undersøkelsesskårene varierer 10-60 med høyere skårer som indikerer mer aksept av studien.
6 uker
bety funksjonalitet, nytte og hjelpsomhet av nettstedet
Tidsramme: 6 uker
Mobile Application Rating Scale - User Version (uMARS) vurderer funksjonalitet, nytte og nytte av teknologi og informasjon. Den brukes opprinnelig til apper, men er tilpasset en nettside. Poengsummen varierer fra 26-130 med høyere poengsum som indikerer bedre funksjonalitet, mer nytte og hjelpsomhet.
6 uker

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

University of Rochester

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

24. august 2023

Primær fullføring (Faktiske)

29. januar 2024

Studiet fullført (Faktiske)

29. januar 2024

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

3. august 2023

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

3. august 2023

Først lagt ut (Faktiske)

14. august 2023

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

30. januar 2024

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

29. januar 2024

Sist bekreftet

1. januar 2024

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

  • STUDY00008481

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Familier på vei fremover (FMF) Lærertilpasset opplæring

Søk i lignende forsøk

Sponsorer og samarbeidspartnere

Medisinsk tilstand

Legemiddelintervensjoner

CROs by country

CROs in Pakistan

Forhold

Sjeldne sykdommer

Legemiddelintervensjoner

Kosttilskudd

Sponsor / samarbeidspartnere

Steder

3
Abonnere