Perinatale og psykologiske korrelater av nevroutviklingsforstyrrelser hos barn.

Målet med denne observasjonsstudien er å undersøke perinatale, kognitive og sosial-emosjonelle korrelater av nevroutviklingsforstyrrelser og utdanningsvansker hos barn og ungdom.

Studiegruppen består av minimum 500 barn over 5 år som skal undersøkes av kvalifiserte diagnostikere. Deltakerne vil bli evaluert med oppgaver knyttet til de studerte variablene: kognitiv fungering, sosial-emosjonell fungering. Videre vil informasjon om sosial-emosjonell funksjon hos barn bli samlet inn fra foreldre og lærere.

Hovedspørsmålene den tar sikte på å besvare er:

1. Er det en sammenheng mellom perinatale faktorer og risikoen for forekomst av nevroutviklingsforstyrrelser og/eller lærevansker?
2. Er det et spesifikt mønster av kognitiv funksjon hos barn og unge med indiserte nevroutviklingsforstyrrelser og/eller lærevansker?
3. Er det et spesifikt mønster av sosial-emosjonell funksjon hos barn og unge med indiserte nevroutviklingsforstyrrelser og/eller lærevansker?
4. Modererer kjønn og alder spesifikke mønstre av kognitiv og sosial-emosjonell funksjon i de studerte gruppene?

Forskere vil sammenligne følgende grupper av barn over 5 år:

1. Med perinatale risikofaktorer

2. Med nevroutviklingsforstyrrelser:

   1. Utviklingsmessig læringsforstyrrelse
   2. Forstyrrelse av intellektuell utvikling, mild
   3. Attention Deficit Hyperactivity Disorder
   4. Autismespekterforstyrrelse
3. Med lærevansker
4. Kontrollgruppe