Perinatala och psykologiska korrelat av neuroutvecklingsstörningar hos barn.

Målet med denna observationsstudie är att undersöka perinatala, kognitiva och social-emotionella korrelat av neuroutvecklingsstörningar och utbildningssvårigheter hos barn och ungdomar.

Studiegruppen består av minst 500 barn över 5 år som kommer att undersökas av kvalificerade diagnostiker. Deltagarna kommer att utvärderas med uppgifter relaterade till de studerade variablerna: kognitiv funktion, social-emotionell funktion. Vidare kommer information om social-emotionell funktion hos barn att samlas in från föräldrar och lärare.

Huvudfrågorna som den syftar till att besvara är:

1. Finns det ett samband mellan perinatala faktorer och risken för uppkomst av neuroutvecklingsstörningar och/eller inlärningssvårigheter?
2. Finns det ett specifikt mönster av kognitiv funktion hos barn och ungdomar med indikerade neuroutvecklingsstörningar och/eller inlärningssvårigheter?
3. Finns det ett specifikt mönster av social-emotionell funktion hos barn och ungdomar med indikerade neuroutvecklingsstörningar och/eller inlärningssvårigheter?
4. Modererar kön och ålder specifika mönster av kognitiv och social-emotionell funktion i de studerade grupperna?

Forskare kommer att jämföra följande grupper av barn över 5 år:

1. Med perinatala riskfaktorer

2. Med neuroutvecklingsstörningar:

   1. Utvecklingsinlärningsstörning
   2. Störning av intellektuell utveckling, mild
   3. Attention deficit hyperactivity disorder
   4. Autismspektrumstörning
3. Med inlärningssvårigheter
4. Kontrollgrupp