Konseptkartlegging: som et verktøy for problembasert læring (ConceptMapp)
18. januar 2024 oppdatert av: Alexandria University
Konseptkartlegging: som et verktøy for problembasert læring på elevers problemløsningsferdigheter, metakognitiv bevissthet og selvstyrt læring
Denne studien fordyper seg i bruken av konseptkartlegging som et strategisk verktøy innen problembasert læring (PBL) for å forbedre elevenes problemløsningsevner, metakognitive bevissthet og selvstyrte læringsevner.
Konseptkartlegging, en visuell representasjon av kunnskapsstrukturer, utforskes som et middel til å kultivere og foredle elevenes problemløsningsevner, forberede dem på utfordringer i ulike domener.
Studieoversikt
Status
Fullført
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Denne studien fordyper seg i bruken av konseptkartlegging som et strategisk verktøy innen problembasert læring (PBL) for å forbedre elevenes problemløsningsevner, metakognitive bevissthet og selvstyrte læringsevner.
Konseptkartlegging, en visuell representasjon av kunnskapsstrukturer, utforskes som et middel til å kultivere og foredle elevenes problemløsningsevner, forberede dem på utfordringer i ulike domener.
I tillegg undersøker forskningen hvordan konseptkartlegging innenfor en PBL-kontekst fremmer metakognitiv bevissthet, hjelper elevene til å bli mer bevisste på læringsstrategiene sine og gjør dem i stand til å identifisere hull i forståelsen.
Videre utforsker studien rollen til konseptkartlegging for å styrke selvstyrt læring, fremme autonomi og en dypere følelse av eierskap over elevenes utdanningsreiser.
Innsikten fra denne forskningen informerer ikke bare om instruksjonsdesignpraksis, og gir evidensbaserte strategier for å forbedre problembasert læring gjennom konseptkartlegging, men bidrar også til den bredere pedagogiske forskningsdiskursen, og tilbyr verdifulle perspektiver på effektive undervisnings- og læringsstrategier.
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
140
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
Semoha
-
Masjid Al Khiḑr, Semoha, Egypt, 11511
- Faculty of nursing
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- fra 2-4. studieår
- godta å delta i denne studien
Ekskluderingskriterier:
- første studieår
- psykisk eller psykisk lidelse
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: konseptkartlegging
nytte av konseptkartlegging som et læringsverktøy for problemløsning.
Undersøk også effekten av å bruke konseptkartlegging som et verktøy for problembasert læring på studentenes metakognitive bevissthet, problemløsningsferdigheter, og selvstyrt læring ved Zagazig Fakultet for sykepleie.
|
Konseptkartlegging er en visuell representasjon og et organisatorisk verktøy som illustrerer forholdet mellom konsepter, ideer og informasjon.
Det innebærer å lage en grafisk skildring av kunnskap, vanligvis ved å bruke noder eller bokser for å representere konsepter og forbindende linjer eller piler for å angi relasjonene mellom dem.
Det sentrale konseptet eller hovedideen er ofte plassert i midten av kartet, med underordnede konsepter som forgrener seg fra det.
Disse kartene fungerer som en omfattende oversikt over et emne, og fremhever den hierarkiske strukturen og sammenhengen mellom ulike elementer.
|
|
Ingen inngripen: tradisjonell læringsopplevelse
bruken av tradisjonell læringserfaring som et læringsverktøy
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
forbedre elevenes metakognitive bevissthet
Tidsramme: 2 måneder
|
Sykepleierstudenter som ble utsatt for konseptkartleggingsteknikken viste en høyere poengsum i inventaret for metakognitiv bevissthet ferdigheter (totalskåre fra 30: 150 og en høyere poengsum på mer enn 90 som indikerer høyere metakognitiv bevissthet) enn de som ikke ble utsatt for konseptkartlegging.
|
2 måneder
|
|
forbedre elevenes problembaserte læring
Tidsramme: 2 måneder
|
Sykepleierstudenter som ble utsatt for konseptkartleggingsteknikken viste en høyere poengsum på spørreskjemaet for problemløsningsferdigheter (totalpoengsum varierer fra 28 til 140 og høyere poengsum mer enn 56 som indikerer høyere problemløsningsevner) enn studenter som ikke ble eksponert for konseptkartlegging.
|
2 måneder
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Etterforskere
- Studiestol: mohamed H atta, Faculty of nursing, Alexandria university, Egypt
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
1. august 2023
Primær fullføring (Faktiske)
30. september 2023
Studiet fullført (Faktiske)
20. desember 2023
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
25. desember 2023
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
18. januar 2024
Først lagt ut (Faktiske)
29. januar 2024
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
29. januar 2024
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
18. januar 2024
Sist bekreftet
1. desember 2023
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- IRB0001260
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .