Картирование концепций: как инструмент проблемного обучения (ConceptMapp)

Это исследование углубляется в использование концептуального картирования в качестве стратегического инструмента в проблемном обучении (PBL) для улучшения навыков решения проблем учащихся, метакогнитивной осведомленности и способностей к самостоятельному обучению. Концептуальное картирование, визуальное представление структур знаний, исследуется как средство развития и совершенствования способностей учащихся к решению проблем, готовя их к решению задач в различных областях. Кроме того, исследование изучает, как картирование понятий в контексте PBL способствует метакогнитивному осознанию, помогая учащимся лучше осознавать свои стратегии обучения и позволяя им выявлять пробелы в понимании. Более того, исследование исследует роль концептуального картирования в расширении возможностей самостоятельного обучения, развитии автономии и более глубокого чувства ответственности за образовательный путь учащихся. Результаты, полученные в результате этого исследования, не только служат основой для практики проектирования учебных занятий, предоставляя научно обоснованные стратегии для улучшения проблемного обучения посредством картирования концепций, но также вносят вклад в более широкий дискурс образовательных исследований, предлагая ценные точки зрения на эффективные стратегии преподавания и обучения.