Teori om tankebasert sosial kompetansegruppeintervensjon (ToM-SCGI)

Eksperimentell: ToM-SCGI-12

ToM-SCGI-12 er designet som en 12-ukers gruppeintervensjon, med 60-minutters økter holdt ukentlig og ledet av trente terapeuter. Hver gruppe består av 3 til 6 barn med ASD, tildelt basert på vurderinger av barnas alder, verbale IQ, teori om tankeevner og sosiale ferdigheter. Omsorgspersoner kan observere barnas prestasjoner i gruppen og dokumentere gruppens temaer og innhold ved hjelp av observasjons- og tilbakemeldingsskjemaer. Omsorgsmøter gjennomføres i 6. og 12. uke av intervensjonen for å diskutere barnas fremgang, styrke omsorgspersoners samhandlingsevner og motivere til fortsatt praksis hjemme. Etter at intervensjonen er avsluttet, samles også omsorgspersoners tilbakemeldinger gjennom spørreskjemaer for å understreke familiens rolle i intervensjonen.

Atferdsmessig: Teori om tankebasert sosial kompetansegruppeintervensjon

ToM-SCGI er designet som en gruppeintervensjon, med 60-minutters økter holdt ukentlig, enten en eller to ganger, og ledet av trente terapeuter. Det gjennomføres to omsorgsmøter i midten og slutten av intervensjonene.

Intervensjonsprosessen for hver økt er som følger:

1. Oppvarmingsaktiviteter (5-10 minutter): gjennomgå forrige gruppeøkt og forbered deg på de gjeldende gruppeaktivitetene.
2. Theory of Mind Instruction (10-15 minutter): basert på utviklingsstadiet av barnas teori om sinn, ved å bruke tankebobler for å lære tilsvarende elementer i teori om sinnsutvikling.
3. Gruppespill for sosiale ferdigheter (30-35 minutter): utform sosiale scenariobaserte gruppespill som lar barn øve på å anvende den ervervede teorien om sinnsevner i uttrykk og anvendelser av teori om sinn og sosial kompetanse.
4. Oppsummering (5-10 minutter): oppsummer barnas prestasjoner i gruppen og tildel lekser.

Aktiv komparator: ToM-SCGI-6

ToM-SCGI-6 er designet som en 6-ukers gruppeintervensjon, med to 60-minutters økter holdt ukentlig og ledet av trente terapeuter. Hver gruppe består av 3 til 6 barn med ASD, tildelt basert på vurderinger av barnas alder, verbale IQ, teori om tankeevner og sosiale ferdigheter. Omsorgspersoner kan observere barnas prestasjoner i gruppen og dokumentere gruppens temaer og innhold ved hjelp av observasjons- og tilbakemeldingsskjemaer. Omsorgsmøter gjennomføres i 6. og 12. uke av intervensjonen for å diskutere barnas fremgang, styrke omsorgspersoners samhandlingsevner og motivere til fortsatt praksis hjemme. Etter at intervensjonen er avsluttet, samles også omsorgspersoners tilbakemeldinger gjennom spørreskjemaer for å understreke familiens rolle i intervensjonen.

Atferdsmessig: Teori om tankebasert sosial kompetansegruppeintervensjon

ToM-SCGI er designet som en gruppeintervensjon, med 60-minutters økter holdt ukentlig, enten en eller to ganger, og ledet av trente terapeuter. Det gjennomføres to omsorgsmøter i midten og slutten av intervensjonene.

Intervensjonsprosessen for hver økt er som følger:

1. Oppvarmingsaktiviteter (5-10 minutter): gjennomgå forrige gruppeøkt og forbered deg på de gjeldende gruppeaktivitetene.
2. Theory of Mind Instruction (10-15 minutter): basert på utviklingsstadiet av barnas teori om sinn, ved å bruke tankebobler for å lære tilsvarende elementer i teori om sinnsutvikling.
3. Gruppespill for sosiale ferdigheter (30-35 minutter): utform sosiale scenariobaserte gruppespill som lar barn øve på å anvende den ervervede teorien om sinnsevner i uttrykk og anvendelser av teori om sinn og sosial kompetanse.
4. Oppsummering (5-10 minutter): oppsummer barnas prestasjoner i gruppen og tildel lekser.

Ingen inngripen: Kontrollgruppe

Kontrollgruppen deltok i konvensjonell ergoterapi som ikke fokuserte på teori om sinn eller sosial kompetanse. Varigheten og lengden på intervensjonen var den samme som for forsøksgruppen.

Observational Social Competence Assessment, OSCA

Denne studien vil bruke OSCA til å vurdere barns sosiale kompetanse. OSCA er et semi-strukturert vurderingsverktøy utviklet for å evaluere den sosiale kompetansen til barn med autismespektrumforstyrrelse (ASD) i alderen 3 til 12 år, og den kan også måle effektiviteten av intervensjoner.

Theory of Mind Assessment, ToMA

ToMA vil bli brukt til å evaluere barns teori om sinnsevner. ToMA var basert på det flerdimensjonale rammeverket for sinnsteori. ToMA består av 26 elementer som omfattende dekker kognitive og affektive dimensjoner av teori om sinnsutvikling for barn i alderen 3 til 12. Den spenner over tre utviklingsstadier: tidlig, grunnleggende og avansert, og vurderer elementer som emosjonell gjenkjennelse, forskjellige ønsker, grunnleggende falske oppfatninger om uventede innhold og steder, skjulte følelser, annenordens falsk tro, løgn, hvite løgner, sarkasme, faux pas , og tredjeordens falske tro. Vurderingen er utformet som en serie koblede tegneseriehistoriebøker presentert på en datamaskin, som integrerer utviklingselementer i naturlige kontekster for å gjøre vurderingen interaktiv, engasjerende og fengslende for barn, og dermed opprettholde fokuset gjennom hele testprosessen.

Theory of Mind Task Battery, ToMTB

Barns teori om tankeevner vil bli vurdert ved hjelp av ToMTB. ToMTB passer for alderen 3 til 12 år, og består av 9 deltester med totalt 15 elementer. Vurderingen utføres i en en-til-en-setting der scenarier presenteres i et historiebokformat, slik at barn kan svare enten gjennom gester eller verbalt. Deltestene er arrangert i økende vanskelighetsrekkefølge og inkluderer gjenkjennelsesspørsmål, bekreftelsesspørsmål og kontrollspørsmål. Kontrollspørsmål tar sikte på å utelukke effekten av oppmerksomhet, hukommelse og verbal forståelse og er ikke inkludert i den totale poengsummen. ToMTB tar omtrent 20 minutter å fullføre og er validert for høy intern konsistens og test-retest-pålitelighet.

Theory of Mind Inventory-Second Edition, ToMI-2

ToMI-2 vil bli brukt til å vurdere barns teori om tankeytelse. ToMI-2 består primært av et spørreskjema utfylt av omsorgsperson som gir innsikt i barns naturalistiske atferd. Inventaret inneholder 60 spørsmål. Poengsummen gjøres på en kontinuerlig skala, med omsorgspersoner som markerer en vertikal linje langs en 20 cm linje som spenner fra "helt uenig" til "helt enig", for å indikere graden av et barns teori om tankeytelse.

Vineland Adaptive Behavior Scales, tredje utgave, VABS-3

VABS-3 vil bli brukt for å vurdere barns hverdagslige sosiale tilpasningsatferd. VABS-3 er et semistrukturert intervjuspørreskjema fylt ut av primære omsorgspersoner, egnet for barn i alderen 3 til 12 år. De samlede sammensatte standardskårene på skalaen gir en omfattende vurdering av et barns personlige og sosiale kompetanser. VABS-3 Sosialiseringsdomenet gir standardskårer, persentilrangeringer, adaptive nivåer og aldersekvivalente skårer for et barns adaptive atferd i sosiale områder og underdomener, samt en styrke- og svakhetsanalyse av adaptive atferdsytelser.