Effekten av en pre-klinisk praksissimulering ved bruk av virtuell virkelighet Stress og angstnivåer

Sykepleierutdanning er et felt som krever integrering av både klinisk og teoretisk opplæring, da det er en praktisk disiplin (Ryan et al., 2010; Özçelik & Ayhan, 2021). Derfor må sykepleierutdannere kontinuerlig innovere sine undervisnings- og læringsmetoder på alle trinn av elevenes utdanningsreise (Fealy et al., 2019). Bruk av simulering i sykepleierutdanningen har vært implementert de siste 50 årene (Foronda et al., 2017). Simuleringspraksis kan gjenspeile egenskapene til den virkelige verden, og gi elevene trygge læringsmiljøer der de kan øve til de oppnår ferdighetskompetanse gjennom tilbakemelding og selvkorreksjon (Aebersold, 2018; Shorey & Ng, 2021). Med utviklingen av simuleringsteknologi over tid observeres det at realismen og autentisiteten til simulerte miljøer har økt.

Ved gjennomgang av litteraturen ble det ikke funnet studier som evaluerer virkningen av simuleringspraksis ved bruk av virtuell virkelighet-headset relatert til operasjonsrommiljøet på sykepleierstudenters stress- og angstnivå før klinisk praksis. Derfor er denne studien planlagt gjennomført på sykepleierstudenter. Resultatene av denne studien forventes å bidra til lærere i å forbedre, planlegge og administrere effektiviteten til klinisk utdanning.

Studien vil gjennomføres som en prospektiv randomisert kontrollert studie. Etter å ha innhentet muntlig og skriftlig samtykke fra studentene før og etter klinisk praksis, vil studien gjennomføres med ulike datainnsamlingsformer.

Disse skjemaene er; Studentidentifikasjonsskjema, Spielberger's State and Trait Anxiety Inventory, Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning Scale og Perceived Stress Scale for sykepleierstudenter vil bli brukt, og Visual Analog Scale vil bli brukt for å vurdere den generelle selvtilliten til studentene. Pasienter vil randomisere.

Virtual Reality (VR)-gruppen i gruppe-I (n=41), og gruppe II (n=41) vil være kontrollgruppen. Vi har tre trinn. I første trinn; angstnivåer vil bli målt for begge gruppene. I andre trinn; Studenttilfredshet og selvtillit i læring Skala og angstnivåer vil evalueres for Virtual Reality (VR)-gruppen i gruppe-I. I tredje trinn; angstnivå og stressnivå vil bli målt for begge grupper i klinisk praksis.