3D-trykte avanserte hjertemodeller for transseptal punktering, hjerteablasjon og hjertetamponadsimuleringstrening

Bakgrunn: Standardmetodikken for utdanning i medisin, spesielt i kardiologi, følger fortsatt lærlingemodellen, der praktikanter observerer, gradvis tar over og øver under veiledning til de selvstendig kan utføre prosedyrer. Den tradisjonelle pedagogiske strategien for komplekse medisinske prosedyrer, som hjertekateterisering, legger vekt på "se en, gjør en, lær en"-doktrinen. Studier har avslørt den overlegne effektiviteten til 3D-utskrift i medisinsk utdanning, spesielt for å forbedre læringsferdigheter og kunnskap blant medisinstudenter. Etterspørselen etter 3D-printede modeller i medisinsk utdanning øker kontinuerlig.

Studiedesign:

Denne studien er en enkeltsenter, pilot, prospektiv, randomisert kontrollert pedagogisk studie.

Metoder:

Forsøket vil bli utført ved avdelingen for kardiovaskulær medisin ved Fu Jen katolske universitetssykehus. Etterforskerne planlegger å melde inn 50 deltakere, som vil bli tilfeldig tildelt enten 3D-modellopplæringsgruppen (n=25) eller den konvensjonelle læreplangruppen (n=25) i forholdet 1:1. Alle deltakerne vil gjennomgå vurderinger før og etter trening, inkludert en kunnskapstest (strukturert skriftlig spørreskjema), en holdningsvurdering (semi-strukturert tilfredshetsspørreskjema) og en ferdighetsvurdering (direkte observasjon av prosedyreferdigheter, DOPS).

Effekt:

Etterforskerne forventer utviklingen av et sett med avanserte 3D-hjertemodeller for undervisning i kardiologiske prosedyrer. Det forventes at det å kombinere klasseromslæring med visning og interaktiv praksis av 3D-printede modeller vil forbedre læringsresultatene til traineene betydelig.

Stikkord:

Klinisk simuleringsbasert utdanning, avanserte kardiologiske prosedyrer, transseptal punktering, hjerteablasjon, hjertetamponade.