3D-печатные усовершенствованные модели сердца для транссептальной пункции, сердечной абляции и моделирования сердечной тампонады.

Предыстория: Стандартная методология обучения в медицине, особенно в кардиологии, по-прежнему придерживается модели ученичества, при которой обучающиеся наблюдают, постепенно берут на себя ответственность и практикуются под наблюдением, пока не смогут самостоятельно выполнять процедуры. Традиционная педагогическая стратегия для сложных медицинских процедур, таких как катетеризация сердца, подчеркивает доктрину «увидеть, сделать, научить». Исследования показали превосходную эффективность 3D-печати в медицинском образовании, особенно в повышении навыков и знаний студентов-медиков. Спрос на 3D-печатные модели в медицинском образовании постоянно растет.

Дизайн исследования:

Данное исследование представляет собой одноцентровое пилотное проспективное рандомизированное контролируемое образовательное исследование.

Методы:

Исследование будет проводиться в отделении сердечно-сосудистой медицины больницы католического университета Фу Джен. Исследователи планируют набрать 50 участников, которые будут случайным образом распределены либо в группу обучения 3D-моделям (n = 25), либо в группу по традиционной учебной программе (n = 25) в соотношении 1:1. Все участники пройдут оценку до и после обучения, включая проверку знаний (структурированный письменный опросник), оценку отношения (полуструктурированный опросник удовлетворенности) и оценку навыков (прямое наблюдение за процедурными навыками, DOPS).

Эффект:

Исследователи ожидают разработки набора передовых 3D-моделей сердца для обучения кардиологическим процедурам. Ожидается, что сочетание обучения в классе с просмотром и интерактивной практикой 3D-печатных моделей значительно улучшит результаты обучения обучающихся.

Ключевые слова:

Обучение на основе клинического моделирования, передовые кардиологические процедуры, транссептальная пункция, абляция сердца, тампонада сердца.