3D-printade avancerade hjärtmodeller för transseptal punktering, hjärtablation och hjärttamponadsimuleringsträning

Bakgrund: Standardmetoden för utbildning inom medicin, särskilt inom kardiologi, följer fortfarande lärlingsmodellen, där praktikanter observerar, gradvis tar över och övar under handledning tills de självständigt kan utföra procedurer. Den traditionella pedagogiska strategin för komplexa medicinska procedurer, som hjärtkateterisering, betonar "se en, gör en, lär en"-doktrinen. Studier har avslöjat den överlägsna effektiviteten av 3D-utskrift i medicinsk utbildning, särskilt för att förbättra inlärningsförmåga och kunskap bland läkarstudenter. Efterfrågan på 3D-printade modeller inom läkarutbildningen ökar kontinuerligt.

Studiedesign:

Denna studie är ett encenter, pilot, prospektiv, randomiserad kontrollerad utbildningsstudie.

Metoder:

Försöket kommer att genomföras på avdelningen för kardiovaskulär medicin vid Fu Jen Catholic University Hospital. Utredarna planerar att registrera 50 deltagare, som slumpmässigt kommer att tilldelas antingen 3D-modellutbildningsgruppen (n=25) eller den konventionella läroplansgruppen (n=25) i ett förhållande på 1:1. Alla deltagare kommer att genomgå bedömningar före och efter utbildningen, inklusive ett kunskapstest (strukturerat skriftligt frågeformulär), en attitydbedömning (semi-strukturerad tillfredsställelsefrågeformulär) och en kompetensutvärdering (direkt observation av procedurkunskaper, DOPS).

Effekt:

Utredarna förutser utvecklingen av en uppsättning avancerade 3D-hjärtmodeller för att lära ut kardiologiska procedurer. Det förväntas att en kombination av klassrumsinlärning med visning och interaktiv övning av 3D-utskrivna modeller kommer att avsevärt förbättra praktikanternas läranderesultat.

Nyckelord:

Klinisk simuleringsbaserad utbildning, avancerade kardiologiska procedurer, transseptal punktering, hjärtablation, hjärttamponad.