Opplæring i reflekterende oppmerksomhet og emosjonell regulering for å øke sykepleierstudenters selvbevissthet, forståelse og regulering
Reflekterende oppmerksomhet og emosjonell reguleringsopplæring for å øke sykepleiestudenters selvbevissthet, forståelse og regulering: en blandet metode Randomisert kontrollert prøvelse
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Denne studien evaluerte effektiviteten av Reflective Mindfulness and Emotional Regulation Training (RMERT) for å styrke sykepleierstudenters selvbevissthet, emosjonelle forståelse og regulering. Sykepleierstudenter møter ofte betydelige akademiske og psykologiske utfordringer, spesielt i sykepleiekurs i psykisk helse, som kan føre til stress, angst og kompromittert velvære. RMERT ble designet som en psykoedukativ intervensjon som integrerer mindfulness og emosjonelle reguleringsteknikker for å hjelpe studenter med å utvikle kritiske ferdigheter for å håndtere disse utfordringene.
Studiedesign Den randomiserte kontrollerte studien brukte en blandet metode og involverte 40 fjerdeårs sykepleierstudenter ved Benha University. Deltakerne ble tilfeldig fordelt i en intervensjonsgruppe (n=20) og en kontrollgruppe (n=20). Intervensjonsgruppen deltok på et seks ukers RMERT-program, mens kontrollgruppen fortsatte sine standard akademiske aktiviteter uten ytterligere intervensjoner. Begge gruppene gjennomgikk vurderinger før og etter intervensjon ved bruk av validerte instrumenter: Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) og Mindful Attention Awareness Scale (MAAS). Kvalitative data, samlet utelukkende fra intervensjonsgruppen, ble analysert tematisk.
Intervensjon RMERT-programmet besto av seks ukentlige 90-minutters økter tilrettelagt av forskere opplært i kognitiv atferdsterapi (CBT) og transaksjonsanalyse (TA). Opplæringen brukte ABC-modellen for CBT (aktiverende hendelser, tro og konsekvenser) for å adressere maladaptive kognitive mønstre, sammen med TA-teknikker som empatisk undersøkelse og refleksjon. Avspenningsstrategier, inkludert diafragmatisk pust og progressiv muskelavslapping, ble også integrert. Øktene fokuserte på å gjøre studentene i stand til å reflektere over deres mentale og emosjonelle tilstander, bearbeide følelsene deres og anvende kognitiv revurdering - en sunn emosjonell reguleringsstrategi - i stedet for å stole på ekspressiv undertrykkelse, som er mistilpasset.
Studietype
Registrering (Faktiske)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
None Selected
-
Alexandria, None Selected, Egypt, 21523
- faculty of nursing Alexandria university
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Studenter som var påmeldt til psykiatrisk/psykiatrisk/psykisk helsesøsterkurs for første gang, det vil si at de ikke meldte seg på eller ble med på lignende eller samme kurs tidligere.
- for eksempel ble med på fakultetet fra ungdomsskolen, ikke gjennom andre veier eller bygge bro utdanningsprogrammer som ville inkludere psykiatrisk/psykisk helse kurs/moduler som en del av programmene deres
- ikke mislyktes på kurset før eller deltok på det i lengre tid.
Ekskluderingskriterier:
ingen
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Trippel
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Ingen inngripen: kontrollgruppe
ingen inngrep
|
|
|
Eksperimentell: studie gruppe
|
RMERT-programmet besto av seks ukentlige 90-minutters økter tilrettelagt av forskere opplært i kognitiv atferdsterapi (CBT) og transaksjonsanalyse (TA).
Opplæringen brukte ABC-modellen for CBT (aktiverende hendelser, tro og konsekvenser) for å adressere maladaptive kognitive mønstre, sammen med TA-teknikker som empatisk undersøkelse og refleksjon.
Avspenningsstrategier, inkludert diafragmatisk pust og progressiv muskelavslapping, ble også integrert.
Øktene fokuserte på å gjøre studentene i stand til å reflektere over deres mentale og emosjonelle tilstander, bearbeide følelsene deres og anvende kognitiv revurdering - en sunn emosjonell reguleringsstrategi - i stedet for å stole på ekspressiv undertrykkelse, som er mistilpasset.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Spørreskjema for følelsesregulering
Tidsramme: 6 uker
|
Respondentene svarer på hvert punkt på en 7-punkts Likert-skala som strekker seg fra 1 (helt uenig) til 7 (helt enig).
Poengsummen tar gjennomsnittet av alle poengsummene i hver underskala.
Jo høyere poengsum, desto større er bruken av den strategien og omvendt.
|
6 uker
|
|
The Mindful Attention Awareness Scale (MAAS)
Tidsramme: 6 uker
|
Mindful Attention Awareness Scale (MAAS), utviklet av Brown og Ryan i 2003, er et 15-elements selvrapporteringsinstrument designet for å måle et grunnleggende aspekt ved oppmerksomhet: en mottakelig og oppmerksom tilstand av bevissthet fokusert på det nåværende øyeblikket.
Respondentene vurderer opplevelsene sine ved å bruke en sekspunkts Likert-skala, fra 1 ("nesten alltid") til 6 ("sjelden").
MAAS har vist sterke psykometriske egenskaper og har blitt validert på tvers av ulike populasjoner, inkludert studenter, medlemmer av samfunnet og individer med kreft.
Den samlede poengsummen beregnes som gjennomsnittet av de 15 elementene, med høyere poengsum som reflekterer større oppmerksomhet.
|
6 uker
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Samarbeidspartnere
Publikasjoner og nyttige lenker
Generelle publikasjoner
- Veigh CM, Reid J, Carswell C, Ace L, Walsh I, Graham-Wisener L, Rej S, Potes A, Atkinson K, Edginton T, Noble H. Mindfulness as a well-being initiative for future nurses: a survey with undergraduate nursing students. BMC Nurs. 2021 Dec 20;20(1):253. doi: 10.1186/s12912-021-00783-0.
- McVeigh C, Ace L, Ski CF, Carswell C, Burton S, Rej S, Noble H. Mindfulness-Based Interventions for Undergraduate Nursing Students in a University Setting: A Narrative Review. Healthcare (Basel). 2021 Nov 2;9(11):1493. doi: 10.3390/healthcare9111493.
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Faktiske)
Studiet fullført (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
- Nursing college, Benha Univ
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
Studieforfatterne indikerte at individuelle deltakerdata (IPD), inkludert følgende, vil bli delt etter rimelig forespørsel:
Avidentifiserte data:
Pre- og post-intervensjonsscore fra Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) og Mindful Attention Awareness Scale (MAAS).
Demografiske data og grunnlinjedata (f.eks. alder, kjønn, bosted, GPA, sivilstatus og arbeidsstatus) i avidentifisert format.
Kvalitative data:
Avidentifiserte transkripsjoner av intervensjonsgruppeøkter brukt til tematisk analyse.
Studieprotokoll og analyseplaner:
Det detaljerte intervensjonsrammeverket, inkludert RMERT-programmet med seks sesjoner.
Kvantitative og kvalitative dataanalyseplaner.
Samtykkedokumentasjon:
Eksempelskjemaer brukt for å innhente deltakersamtykke (i anonymisert form).
Etiske godkjenninger:
Godkjenningsdetaljer er gitt av forskningsetisk komité. Disse dataene vil bli gjort tilgjengelig på forespørsel til den korresponderende forfatteren, forutsatt at forespørselen stemmer overens med etiske hensyn.
IPD-delingstidsramme
Tilgangskriterier for IPD-deling
IPD-deling Støtteinformasjonstype
- STUDY_PROTOCOL
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
produkt produsert i og eksportert fra USA
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .