Reflektív éberség és érzelmi szabályozás képzés az ápolóhallgatók öntudatának, megértésének és szabályozásának javítására
Reflektív éberség és érzelmi szabályozás tréning az ápolóhallgatók öntudatának, megértésének és szabályozásának javítására: vegyes módszerrel, randomizált, kontrollált vizsgálat
A tanulmány áttekintése
Állapot
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
Ez a tanulmány értékelte a Reflective Mindfulness and Emotional Regulation Training (RMERT) hatékonyságát az ápolóhallgatók öntudatosságának, érzelmi megértésének és szabályozásának javításában. Az ápolóhallgatók gyakran szembesülnek jelentős tudományos és pszichológiai kihívásokkal, különösen a mentálhigiénés ápolói kurzusokon, amelyek stresszhez, szorongáshoz és veszélyeztetett jóléthez vezethetnek. Az RMERT-et pszichoedukációs beavatkozásnak tervezték, amely integrálja az éberséget és az érzelmi szabályozási technikákat, hogy segítse a tanulókat az e kihívások kezeléséhez szükséges kritikus készségek fejlesztésében.
A vizsgálat felépítése A randomizált, kontrollos vizsgálatban vegyes módszert alkalmaztak, és 40, a Benha Egyetem negyedik éves ápoló szakos hallgatója vett részt. A résztvevőket véletlenszerűen beosztották egy intervenciós csoportba (n=20) és egy kontrollcsoportba (n=20). Az intervenciós csoport hathetes RMERT programon vett részt, míg a kontrollcsoport további beavatkozások nélkül folytatta szokásos tudományos tevékenységét. Mindkét csoport beavatkozás előtti és utáni értékelésen esett át validált eszközökkel: az Érzelmszabályozási Kérdőív (ERQ) és a Mindful Attention Awareness Scale (MAAS) segítségével. A kizárólag az intervenciós csoporttól gyűjtött kvalitatív adatokat tematikusan elemeztük.
Beavatkozás Az RMERT program hat heti 90 perces ülésből állt, amelyeket kognitív viselkedésterápiában (CBT) és tranzakciós elemzésben (TA) képzett kutatók segítettek. A képzés a CBT ABC modelljét (az események, hiedelmek és következmények aktiválása) alkalmazta a maladaptív kognitív minták kezelésére, valamint olyan TA technikákat, mint az empatikus vizsgálat és reflexió. A relaxációs stratégiákat is integrálták, beleértve a rekeszizom légzést és a progresszív izomlazítást. A foglalkozások arra összpontosítottak, hogy lehetővé tegyék a tanulóknak, hogy reflektáljanak mentális és érzelmi állapotukra, feldolgozzák érzéseiket, és alkalmazzák a kognitív újraértékelést – egy egészséges érzelmi szabályozási stratégiát – ahelyett, hogy az expresszív elnyomásra hagyatkoznának, amely rosszul adaptív.
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Tényleges)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi helyek
-
-
None Selected
-
Alexandria, None Selected, Egyiptom, 21523
- faculty of nursing Alexandria university
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Gyermek
- Felnőtt
- Idősebb felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Leírás
Bevételi kritériumok:
- Azok a hallgatók, akik először jelentkeztek pszichiátriai/mentális egészségügyi ápoló szakra, azaz korábban nem iratkoztak be, és nem is csatlakoztak hasonló vagy ugyanarra a képzésre.
- például a középiskolából csatlakoztak a tantestülethez, nem más utakon vagy áthidaló oktatási programokon keresztül, amelyek programjaik részeként pszichiátriai/mentális egészségügyi kurzusokat/modulokat tartalmaznak.
- korábban nem bukta meg a tanfolyamot, vagy hosszabb ideig járt rá.
Kizárási kritériumok:
nem
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Egyéb
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Hármas
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Nincs beavatkozás: ellenőrző csoport
nincs beavatkozás
|
|
|
Kísérleti: tanulócsoport
|
Az RMERT program hat heti 90 perces ülésből állt, amelyeket kognitív viselkedésterápiában (CBT) és tranzakciós elemzésben (TA) képzett kutatók segítettek.
A képzés a CBT (Activating events, Beliefs, and Consequences) ABC modelljét alkalmazta a maladaptív kognitív minták kezelésére, valamint olyan TA technikákat, mint az empatikus vizsgálat és reflexió.
A relaxációs stratégiákat is integrálták, beleértve a rekeszizom légzést és a progresszív izomlazítást.
A foglalkozások arra összpontosítottak, hogy lehetővé tegyék a tanulóknak, hogy reflektáljanak mentális és érzelmi állapotukra, feldolgozzák érzéseiket, és alkalmazzák a kognitív újraértékelést – egy egészséges érzelmi szabályozási stratégiát – ahelyett, hogy az expresszív elnyomásra hagyatkoznának, amely rosszul adaptív.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Érzelemszabályozási kérdőív
Időkeret: 6 hét
|
A válaszadók minden kérdésre egy 7 fokozatú Likert-féle skálán válaszolnak, 1-től (egyáltalán nem értek egyet) 7-ig (teljesen egyetértek).
A pontozás az egyes alskálák összes pontszámának átlagát veszi fel.
Minél magasabb a pontszám, annál jobban használják ezt a stratégiát, és fordítva.
|
6 hét
|
|
A Mindful Attention Awareness Scale (MAAS)
Időkeret: 6 hét
|
A Brown és Ryan által 2003-ban kifejlesztett Mindful Attention Awareness Scale (MAAS) egy 15 elemből álló önbeszámoló eszköz, amely az éberség egy alapvető aspektusát méri: a jelen pillanatra összpontosító, befogadó és figyelmes tudatállapotot.
A válaszadók egy hatfokú Likert-skála segítségével értékelik tapasztalataikat, amely 1-től ("majdnem mindig") 6-ig ("ritkán") terjed.
A MAAS erős pszichometriai tulajdonságokat mutatott, és különféle populációkban érvényesítették, beleértve a főiskolai hallgatókat, a közösség tagjait és a rákos betegeket.
Az összpontszámot a 15 elem átlagaként számítják ki, a magasabb pontszámok pedig nagyobb odafigyelést tükröznek.
|
6 hét
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Együttműködők
Publikációk és hasznos linkek
Általános kiadványok
- Veigh CM, Reid J, Carswell C, Ace L, Walsh I, Graham-Wisener L, Rej S, Potes A, Atkinson K, Edginton T, Noble H. Mindfulness as a well-being initiative for future nurses: a survey with undergraduate nursing students. BMC Nurs. 2021 Dec 20;20(1):253. doi: 10.1186/s12912-021-00783-0.
- McVeigh C, Ace L, Ski CF, Carswell C, Burton S, Rej S, Noble H. Mindfulness-Based Interventions for Undergraduate Nursing Students in a University Setting: A Narrative Review. Healthcare (Basel). 2021 Nov 2;9(11):1493. doi: 10.3390/healthcare9111493.
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
Elsődleges befejezés (Tényleges)
A tanulmány befejezése (Tényleges)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- Nursing college, Benha Univ
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
IPD terv leírása
A tanulmány szerzői jelezték, hogy ésszerű kérésre megosztják az egyéni résztvevői adatokat (IPD), beleértve a következőket is:
Azonosítatlan adatok:
A beavatkozás előtti és utáni pontszámok az Érzelemszabályozási Kérdőívből (ERQ) és a Mindful Attention Awareness Scale-ból (MAAS).
Demográfiai és alapadatok (pl. életkor, nem, lakóhely, GPA, családi állapot és foglalkoztatási állapot) azonosítatlan formátumban.
Minőségi adatok:
A tematikus elemzéshez használt intervenciós csoportülések azonosítatlan átiratai.
Vizsgálati protokoll és elemzési tervek:
A részletes beavatkozási keret, beleértve a hat ülésből álló RMERT programvázlatot.
Kvantitatív és minőségi adatelemzési tervek.
Hozzájárulási dokumentáció:
A résztvevők beleegyezésének megszerzéséhez használt formanyomtatványok (anonimizált formában).
Etikai jóváhagyások:
A jóváhagyás részleteit a Kutatásetikai Bizottság biztosítja. Ezeket az adatokat kérésre a megfelelő szerző rendelkezésére bocsátjuk, feltéve, hogy a kérelem megfelel az etikai megfontolásoknak.
IPD megosztási időkeret
IPD-megosztási hozzáférési feltételek
Az IPD megosztását támogató információ típusa
- STUDY_PROTOCOL
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
az Egyesült Államokban gyártott és onnan exportált termék
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .