Szkolenie z uważności refleksyjnej i regulacji emocji w celu zwiększenia samoświadomości, zrozumienia i regulacji studentów pielęgniarstwa
Szkolenie w zakresie uważności refleksyjnej i regulacji emocji w celu zwiększenia samoświadomości, zrozumienia i regulacji studentów pielęgniarstwa: randomizowane badanie kontrolowane metodą mieszaną
Przegląd badań
Status
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
W badaniu tym oceniano skuteczność treningu uważności refleksyjnej i regulacji emocji (RMERT) w zwiększaniu samoświadomości, zrozumienia emocji i regulacji wśród studentów pielęgniarstwa. Studenci pielęgniarstwa często stają przed poważnymi wyzwaniami akademickimi i psychologicznymi, szczególnie na kursach pielęgniarstwa zdrowia psychicznego, które mogą prowadzić do stresu, niepokoju i pogorszenia samopoczucia. RMERT został zaprojektowany jako interwencja psychoedukacyjna integrująca techniki uważności i regulacji emocjonalnej, aby pomóc uczniom rozwinąć umiejętności krytyczne w radzeniu sobie z tymi wyzwaniami.
Projekt badania W randomizowanym, kontrolowanym badaniu zastosowano podejście mieszane i wzięło w nim udział 40 studentów czwartego roku pielęgniarstwa na Uniwersytecie Benha. Uczestnicy zostali losowo przydzieleni do grupy interwencyjnej (n=20) i grupy kontrolnej (n=20). Grupa interwencyjna uczestniczyła w sześciotygodniowym programie RMERT, podczas gdy grupa kontrolna kontynuowała standardowe zajęcia akademickie bez dodatkowych interwencji. Obie grupy poddano ocenie przed i po interwencji przy użyciu zwalidowanych narzędzi: Kwestionariusza Regulacji Emocji (ERQ) i Skali Świadomości Uważnej Uważności (MAAS). Dane jakościowe, zebrane wyłącznie z grupy interwencyjnej, poddano analizie tematycznej.
Interwencja Program RMERT składał się z sześciu cotygodniowych 90-minutowych sesji prowadzonych przez badaczy przeszkolonych w zakresie terapii poznawczo-behawioralnej (CBT) i analizy transakcyjnej (TA). W szkoleniu wykorzystano model ABC CBT (aktywujące zdarzenia, przekonania i konsekwencje) w celu zajęcia się nieprzystosowawczymi wzorcami poznawczymi, wraz z technikami AT, takimi jak empatyczne dociekanie i refleksja. Uwzględniono także strategie relaksacyjne, w tym oddychanie przeponowe i stopniowe rozluźnianie mięśni. Sesje skupiały się na umożliwieniu uczniom refleksji nad swoimi stanami psychicznymi i emocjonalnymi, przetworzenia swoich uczuć i zastosowania ponownej oceny poznawczej – zdrowej strategii regulacji emocji – zamiast polegania na tłumieniu ekspresji, które jest dezadaptacyjne.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
None Selected
-
Alexandria, None Selected, Egipt, 21523
- faculty of nursing Alexandria university
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Studenci zapisani na kurs z zakresu psychiatrii/pielęgniarstwa zdrowia psychicznego po raz pierwszy, tj. nie zapisali się wcześniej ani nie uczestniczyli w podobnym lub tym samym kursie.
- na przykład dołączył do kadry ze szkoły średniej, a nie innymi ścieżkami lub pomostowymi programami edukacyjnymi, które obejmowałyby kursy/moduły z zakresu psychiatrii/zdrowia psychicznego jako część ich programów
- nie zawalił wcześniej kursu ani nie uczęszczał na niego dłużej.
Kryteria wykluczenia:
NIE
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Potroić
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Brak interwencji: Grupa kontrolna
bez interwencji
|
|
|
Eksperymentalny: kółko naukowe
|
Program RMERT składał się z sześciu cotygodniowych 90-minutowych sesji prowadzonych przez badaczy przeszkolonych w zakresie terapii poznawczo-behawioralnej (CBT) i analizy transakcyjnej (TA).
W szkoleniu wykorzystano model ABC CBT (aktywujące zdarzenia, przekonania i konsekwencje) w celu zajęcia się nieprzystosowawczymi wzorcami poznawczymi, wraz z technikami AT, takimi jak empatyczne dociekanie i refleksja.
Uwzględniono także strategie relaksacyjne, w tym oddychanie przeponowe i stopniowe rozluźnianie mięśni.
Sesje skupiały się na umożliwieniu uczniom refleksji nad swoimi stanami psychicznymi i emocjonalnymi, przetworzenia swoich uczuć i zastosowania ponownej oceny poznawczej – zdrowej strategii regulacji emocji – zamiast polegania na tłumieniu ekspresji, które jest dezadaptacyjne.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Kwestionariusz Regulacji Emocji
Ramy czasowe: 6 tygodni
|
Respondenci odpowiadają na każde pytanie na 7-punktowej skali typu Likerta od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 7 (zdecydowanie się zgadzam).
Punktacja stanowi średnią wszystkich wyników w każdej podskali.
Im wyższy wynik, tym większe wykorzystanie tej strategii i odwrotnie.
|
6 tygodni
|
|
Skala świadomości uważnej uwagi (MAAS)
Ramy czasowe: 6 tygodni
|
Skala świadomości uważnej uwagi (MAAS), opracowana przez Browna i Ryana w 2003 roku, to 15-elementowe narzędzie do samoopisu, zaprojektowane do pomiaru podstawowego aspektu uważności: otwartego i uważnego stanu świadomości skupionego na chwili obecnej.
Respondenci oceniają swoje doświadczenia za pomocą sześciopunktowej skali Likerta, od 1 („prawie zawsze”) do 6 („rzadko”).
MAAS wykazał silne właściwości psychometryczne i został zweryfikowany w różnych populacjach, w tym studentów, członków społeczności i osób chorych na raka.
Ogólny wynik oblicza się jako średnią z 15 pozycji, przy czym wyższe wyniki odzwierciedlają większą uważność.
|
6 tygodni
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Współpracownicy
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Veigh CM, Reid J, Carswell C, Ace L, Walsh I, Graham-Wisener L, Rej S, Potes A, Atkinson K, Edginton T, Noble H. Mindfulness as a well-being initiative for future nurses: a survey with undergraduate nursing students. BMC Nurs. 2021 Dec 20;20(1):253. doi: 10.1186/s12912-021-00783-0.
- McVeigh C, Ace L, Ski CF, Carswell C, Burton S, Rej S, Noble H. Mindfulness-Based Interventions for Undergraduate Nursing Students in a University Setting: A Narrative Review. Healthcare (Basel). 2021 Nov 2;9(11):1493. doi: 10.3390/healthcare9111493.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- Nursing college, Benha Univ
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Autorzy badania wskazali, że dane uczestnika indywidualnego (IPD), w tym następujące, zostaną udostępnione na uzasadnioną prośbę:
Dane zdezidentyfikowane:
Wyniki przed i po interwencji z Kwestionariusza Regulacji Emocji (ERQ) i Skali Świadomości Uważnej Uwagi (MAAS).
Dane demograficzne i podstawowe (np. wiek, płeć, miejsce zamieszkania, GPA, stan cywilny i status zatrudnienia) w formacie umożliwiającym identyfikację.
Dane jakościowe:
Zdeidentyfikowane transkrypcje sesji grup interwencyjnych wykorzystane do analizy tematycznej.
Protokół badania i plany analizy:
Szczegółowe ramy interwencji, w tym zarys programu RMERT obejmujący sześć sesji.
Plany analizy danych ilościowych i jakościowych.
Dokumentacja zgody:
Przykładowe formularze służące do uzyskania zgody uczestnika (w formie zanonimizowanej).
Zatwierdzenia etyczne:
Szczegóły dotyczące zatwierdzenia przekazuje Komisja ds. Etyki Badań Naukowych. Dane te zostaną udostępnione na żądanie odpowiedniemu autorowi, pod warunkiem, że żądanie będzie zgodne ze względami etycznymi.
Ramy czasowe udostępniania IPD
Kryteria dostępu do udostępniania IPD
Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD
- PROTOKÓŁ BADANIA
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .