Uthvilt og klar til å lære: Pilot RCT

Eksperimentell: Uthvilt og klar til å lære

Rest og klar til å lære søvnfremmende program inkluderer tekstmeldinger til foreldre, hjemmeaktiviteter for foreldre og barn å fullføre sammen og korte klasseromsundervisning.

Atferdsmessig: Uthvilt og klar til å lære

Intervensjonen er målrettet mot å forbedre små barns søvn ved å gi foreldre søvnopplæring og aktiviteter å gjøre hjemme med barnet sitt. Klasseromslærere vil også levere en kort leksjon på linje med intervensjonsemner for å forsterke nøkkelmeldinger i klasserommet. Søvnintervensjonen vil fokusere på fordelene ved søvn (fysisk helse, sosial-emosjonell helse, deltakelse/læring i klasserommet), skape og holde seg til en rutine for sengetid, skjermbruk før sengetid og utviklingsmessig passende søvnatferd.

Ingen inngripen: Kontroll

Kontrollgruppen vil ikke motta noe inngrep. De vil bli plassert på en venteliste og vil motta de uthvilte og klare til å lære inngripen når alle vurderingene er fullført.

Intervensjonsrelatert gjennomførbarhet - intervensjonstrohet

Intervensjonstrohet, levering av intervensjonen som opprinnelig planlagt, vil bli vurdert via lærerrapport. Intervensjonstrohet vil bli vurdert med et studiespesifikt spørreskjema for å vurdere om alle klasseromskomponenter ble levert som planlagt.

Intervensjonsrelatert gjennomførbarhet - oppmøtegrad

Barns tilstedeværelse på skolen under intervensjonsøkter vil bli gitt av klassejournaler.

Intervensjonsrelatert gjennomførbarhet - deltakers overholdelse av intervensjon (hjemme)

Overholdelse av den hjemmebaserte komponenten vil være avhengig av koblingsbruksdata for å vurdere foreldrenes engasjement med nettmaterialet. Etterforskere vil trekke ut informasjon knyttet til antall foreldre som klikker på lenker fra ukesmateriale og antall foreldre som ikke åpner lenker.

Prøve -relatert gjennomførbarhet - Rekrutteringsevne

Rekrutteringsfunksjonen vil bli målt med andelen kvalifiserte barn som melder seg på grunnlinjen

Prøve -relatert gjennomførbarhet - Oppbevaring

Oppbevaring vil bli målt ved andelen påmeldte barn som forblir i studien gjennom intervensjonens lengde. Årsakene til frafall vil også bli vurdert

Intervensjonsrelatert gjennomførbarhet - Deltaker til følge intervensjon (skole)

Skolebasert overholdelse vil bli vurdert av en lærer-fullført undersøkelse som vil indikere om de implementerte intervensjonen hver uke eller ikke hver uke eller ikke

Intervensjonsrelatert gjennomførbarhet - Datainnsamlingens fullføringsgrad

Datainnsamlingens fullføringshastigheter vil bli beregnet for å forstå muligheten for datainnsamlingsprotokoller

Intervensjonsrelatert gjennomførbarhet - Datainnsamling Mulighet

Mulighet for prosedyrer for datainnsamling vil bli vurdert med kvalitativ tilbakemelding fra foreldre under semistrukturerte intervjuer etter studien.

Akseptabilitet

Akseptbarhet av intervensjonsbetingelsene er definert som deltakernes oppfatning av at intervensjonen er tilfredsstillende og vil bli vurdert med korte ukentlige spørreskjemaer for foreldre og lærere. Generell akseptabilitet vil bli vurdert med en utgangsundersøkelse som består av likert-skala-elementer og åpne svar for å forstå likes/mislike, innhold, logistikk og tilbakemelding for fremtidige iterasjoner. Spørsmål i Likert-stil vil ha svaralternativer fra 1-5 med større score som representerer høyere akseptabilitet.

Barns arbeidsminne

Arbeidsminne (dvs. mengden informasjon som kan koordineres i sinnet) vil bli vurdert med Mr. Ant-oppgaven der barna vil huske og identifisere plasseringen av fargerike klistremerker på Mr. Ants kropp på en iPad som en del av fritt tilgjengelig Early Years Toolbox. For Mr Ant-oppgaven beregnes poeng ved hjelp av en poengscore beregnet som: fra nivå 1, ett poeng for hvert påfølgende nivå der minst to av de tre forsøkene ble utført nøyaktig, pluss 1/3 av et poeng for alle riktige rettssaker etterpå.

Kognitiv fleksibilitet hos barn

Kognitiv fleksibilitet (dvs. evnen til å kontrollere og omdirigere oppmerksomhet) vil bli vurdert med oppgaven Kortsortering, der barn vil sortere kort etter farge og deretter forme på en iPad som en del av den fritt tilgjengelige Early Years Toolbox. For kortsorteringsoppgaven har etterforskere en tendens til å gjennomgå nøyaktigheten til blokk 1 (pre-switch) og blokk 2 (post-switch). Siden en nøyaktighetsscore etter bytte har til hensikt å indeksere i hvilken grad et barn kunne bytte fra en sorteringsregel til den neste, vil etterforskere bytte ut de to poengsummene hvis nøyaktigheten etter bytte er større enn nøyaktigheten før byttet. Dette sikrer at endelige poengsum etter bytte (Blokk 2 + Blokk 3) gjenspeiler barnets evne til å veksle mellom sorteringsregler.

Barnesøvn - Enhetsbasert varighet

Mål nattlig søvnvarighet vil bli vurdert ved bruk av Axivity AX3-akselerometre som er slitt på det ikke-dominerende håndleddet i 7 dager. Rå akselerometri-data vil bli behandlet med open source-programvare, GGIR.

Barnesøvn - Enhetsbasert timing

Objektiv søvnstiming vil bli vurdert ved bruk av Axivity AX3-akselerometre som er slitt på det ikke-dominerende håndleddet i 7 dager. Rå akselerometri-data vil bli behandlet med open source-programvare, GGIR.

Barn Sleep - Sengetid Rutines Questionnaire

Foreldre vil fullføre spørreskjemaet for sengetid som inneholder 31 elementer på en 5-punkts Likert-skala. Dette spørreskjemaet resulterer i to underskalaer - rutinemessig konsistens og rutinemessig atferd og miljø. Høyere score indikerer mer konsistente rutiner for leggetid.

Barnatferd

Foreldre og lærere vil fullføre spørreskjemaet om selvregulering og atferd (CSBQ, ~ 10 min) som inneholder 34 elementer som beskriver barns typiske selvregulering og sosial atferd i hjemmet (foreldreversjon) og klasserom (lærerversjon). Respondentene beskriver hvordan barnets oppførsel er i en fem-punkts skala som spenner fra "ikke sant" til "veldig sant." CSBQ gir følgende underskalaer: selvregulering, omgjengelighet, eksternaliserende problemer, internaliserende problemer og prososial atferd. CSBQ er gyldig og pålitelig hos barn i alderen 3-6 år.

Barnhemming

Nhibition (dvs. muligheten til å kontrollere atferdsimpulser) vil bli vurdert med Go/No-Go-oppgaven der barn blir bedt om å identifisere fisk og unngå haier som vises på skjermen på en iPad som en del av den fritt tilgjengelige verktøykassen for tidlig år. En impulskontrollscore beregnes ( % GO-nøyaktighet X % NO-GO-nøyaktighet), noe som gjenspeiler barnets evne til å holde tilbake deres respons i sammenheng med styrken til den typiske (prepotente) responsen.