Geresteerd en klaar om te leren: Pilot RCT

Experimenteel: Uitgerust en klaar om te leren

Het uitgerust en klaar om het slaappromotieprogramma te leren, omvat sms -berichten voor ouders, huisactiviteiten voor ouders en kinderen om samen te voltooien en korte lessen in de klas.

Gedragsmatig: Uitgerust en klaar om te leren

De interventie is gericht op het verbeteren van de slaap van jonge kinderen door ouders slaapeducatie en activiteiten te bieden om thuis bij hun kind te doen. Leraren in de klas zullen ook een korte les geven die zijn afgestemd op interventieonderwerpen om belangrijke berichten in de klas te versterken. De slaapinterventie zal zich richten op de voordelen van slaap (lichamelijke gezondheid, sociaal-emotionele gezondheid, participatie/leren in de klas), het creëren en vasthouden aan een routine voor het slapengaan, schermgebruik voor het slapengaan en ontwikkelingsgewijs geschikt slaapgedrag.

Geen tussenkomst: Controle

De controlegroep ontvangt geen interventie. Ze worden op een wachtlijst geplaatst en ontvangen de uitgerust en klaar om interventie te leren zodra alle beoordelingen voltooid zijn.

Interventiegerelateerde haalbaarheid - interventietrouw

De betrouwbaarheid van de interventie, de uitvoering van de interventie zoals oorspronkelijk gepland, zal worden beoordeeld via het rapport van de leraar. De betrouwbaarheid van de interventies zal worden beoordeeld met een studiespecifieke vragenlijst om te beoordelen of alle klassikale componenten zijn afgeleverd zoals gepland.

Interventiegerelateerde haalbaarheid - aanwezigheidspercentage

De aanwezigheid van kinderen op school tijdens de interventiesessies wordt aan de hand van de klassengegevens bijgehouden.

Interventiegerelateerde haalbaarheid - therapietrouw van deelnemers aan interventie (thuis)

Het naleven van de thuiscomponent zal afhangen van gegevens over linkgebruik om de betrokkenheid van ouders bij het online materiaal te beoordelen. Onderzoekers zullen informatie verzamelen over het aantal ouders dat op links uit wekelijks materiaal klikt en het aantal ouders dat geen links opent.

Proefgerelateerde haalbaarheid - wervingsmogelijkheden

Wervingscapaciteit zal worden gemeten aan de hand van het aandeel van in aanmerking komende kinderen die zich inschrijven bij aanvang

Proefgerelateerde haalbaarheid - Retentie

Retentie zal worden gemeten aan de hand van het aandeel ingeschreven kinderen die door de lengte van de interventie in het onderzoek blijven. Redenen voor uitval worden ook beoordeeld

Interventiegerelateerde haalbaarheid - Naleving van deelnemers aan interventie (school)

Schoolgebaseerde naleving wordt beoordeeld door een door de leraar voltooide enquête die aangeven of ze de interventie elke week hebben geïmplementeerd of niet hebben geïmplementeerd

Interventiegerelateerde haalbaarheid - Voltooiingspercentages voor gegevensverzameling

De voltooiingspercentages voor het verzamelen van gegevens worden berekend om de haalbaarheid van protocollen voor gegevensverzameling te begrijpen

Interventiegerelateerde haalbaarheid - Haalbaarheid van gegevensverzameling

De haalbaarheid van procedures voor gegevensverzameling zal worden beoordeeld met kwalitatieve feedback van ouders tijdens semi-gestructureerde interviews na de studie.

Aanvaardbaarheid

De aanvaardbaarheid van de interventievoorwaarden wordt gedefinieerd als de perceptie van de deelnemers dat de interventie bevredigend is en zal worden beoordeeld met korte wekelijkse vragenlijsten voor ouders en leraren. Algemene aanvaardbaarheid zal worden beoordeeld met een exit-survey bestaande uit items op Likert-schaal en open antwoorden om likes/antipathieën, inhoud, logistiek en feedback voor toekomstige iteraties te begrijpen. Vragen in Likert-stijl hebben antwoordopties variërend van 1-5 met grotere scores die een hogere acceptatie vertegenwoordigen.

Werkgeheugen van het kind

Het werkgeheugen (d.w.z. de hoeveelheid informatie die in de geest kan worden gecoördineerd) zal worden beoordeeld met de Mr. Ant-taak waarin kinderen zich de locatie van kleurrijke stickers op het lichaam van Mr. Ant op een iPad zullen herinneren en identificeren als onderdeel van het vrije werkgeheugen. toegankelijke Toolbox voor vroege jaren. Voor de Mr Ant-taak worden de scores berekend met behulp van een puntenscore die als volgt wordt berekend: beginnend bij niveau 1, één punt voor elk opeenvolgend niveau waarin ten minste twee van de drie pogingen nauwkeurig zijn uitgevoerd, plus 1/3 punt voor alle correcte tests. daarna beproevingen.

Cognitieve flexibiliteit van kinderen

Cognitieve flexibiliteit (d.w.z. het vermogen om de aandacht te controleren en om te leiden) zal worden beoordeeld met de Card Sorting-taak, waarbij kinderen kaarten op kleur sorteren en vervolgens vormgeven op een iPad als onderdeel van de vrij toegankelijke Early Years Toolbox. Voor de Kaartsorteer-taak hebben onderzoekers de neiging om de nauwkeurigheid van Blok 1 (pre-switch) en Blok 2 (post-switch) te beoordelen. Omdat een nauwkeurigheidsscore na de overstap bedoeld is om de mate te indexeren waarin een kind met succes van de ene sorteerregel naar de volgende kan overschakelen, zullen onderzoekers de twee scores omwisselen als de nauwkeurigheid na de overstap groter is dan de nauwkeurigheid vóór de overstap. Dit zorgt ervoor dat de uiteindelijke scores na het wisselen (blok 2 + blok 3) het vermogen van het kind weerspiegelen om met succes tussen sorteerregels te schakelen.

Child Sleep - op apparaat gebaseerde duur

Objectieve nachtelijke slaapduur zal worden beoordeeld met behulp van axiviteit AX3 versnellingsmeters gedragen op de niet-dominante pols gedurende 7 dagen. Ruwe versnellingsmetrische gegevens worden verwerkt met open-source software, GGIR.

Child Sleep - Op apparaat gebaseerde timing

Objectieve slaaptiming zal worden beoordeeld met behulp van axiviteit AX3 versnellers gedragen op de niet-dominante pols gedurende 7 dagen. Ruwe versnellingsmetrische gegevens worden verwerkt met open-source software, GGIR.

Slaap voor kinderen - Routines voor het slapengaan

Ouders vullen de vragenlijst voor de routines met het slapengaan in die 31 items op een 5-punts Likert-schaal bevat. Deze vragenlijst resulteert in twee subschalen - routinematige consistentie van bedtijd en routinematig gedrag en omgeving. Hogere scores duiden op meer consistente routines voor het slapengaan.

Kindgedrag

Ouders en leraren zullen de vragenlijst van zelfregulering en gedrag van kinderen invullen (CSBQ, ~ 10 min), die 34 items bevat die de typische zelfregulering en sociaal gedrag van kinderen in het huis beschrijven (ouderversie) en klaslokaal (lerarenversie). Respondenten beschrijven hoe het gedrag van het kind is op een vijfpuntsschaal, variërend van "niet waar" tot "zeer waar". De CSBQ biedt de volgende subschalen: zelfregulering, gezelligheid, externaliserende problemen, internaliserende problemen en prosociaal gedrag. De CSBQ is geldig en betrouwbaar bij kinderen van 3-6 jaar.

Kindremming

Nhibitie (d.w.z. het vermogen om gedragsimpulsen te beheersen) zal worden beoordeeld met de Go/No-Go-taak waarin kinderen worden gevraagd om vissen te identificeren en haaien te vermijden die op het scherm op een iPad worden getoond als onderdeel van de vrij toegankelijke toolbox in de vroege jaren. Een impulscontrolescore wordt berekend ( % GO-nauwkeurigheid x % no-go nauwkeurigheid), wat het vermogen van het kind weerspiegelt om hun reactie in te houden in de context van de sterkte van die typische (pre-potent) reactie.