La oss samarbeide! Sammen er vi sterkere

Eksperimentell: Coop eksperimentell arm

Annen: Kognitiv orientering til daglige yrkesprestasjoner (co-op) er en kognitiv problemløsing tilnærming

Kognitiv orientering til daglige yrkesprestasjoner (Co-op; co-op tilnærming) er en ytelsesbasert behandlingsmetode for barn og voksne som opplever vanskeligheter med å utføre ferdighetene de vil, trenger, til eller forventes å utføre. Co-op er en spesielt skreddersydd, aktiv klientsentrert tilnærming som engasjerer individet på metakognitivt nivå for å løse ytelsesproblemer. Med fokus på å muliggjøre suksess, benytter co-op-tilnærmingen samarbeidsmål, dynamisk ytelsesanalyse, kognitiv strategibruk, guidet oppdagelse og muliggjør prinsipper. Disse elementene, alle ansett som essensielle for co-op-tilnærmingen, ligger i et strukturert intervensjonsformat, og kan involvere foreldrene/betydelig andre etter behov.

Mål oppnåelsesskala (gass)

Mål oppnåelsesskala (GAS) er et kriterium-referert tiltak som brukes for å kvantifisere i hvilken grad personlige mål oppnås. Gassmetodikk består i:

• Definere et rehabiliteringsmål;
• Å velge en observerbar oppførsel som gjenspeiler graden av mål oppnåelse;
• Definere pasientens innledende nivå med hensyn til målet;
• Alt fra en '' ingen endring '' til en '' mye bedre enn forventet utfall '');
• Evaluere pasienten etter et definert tidsintervall;
• Beregning av den samlede oppnåelsespoeng for alle rehabiliteringsmålene. En fem-punkts skala vil bli brukt: "-2" er det første forbehandlingsnivået; "-1" representerer progresjon mot målet uten mål oppnåelse; '' 0 '' er det forventede nivået etter behandling, (og derfor '' mest sannsynlig '' nivået etter behandling); '' +1 '' representerer et bedre resultat enn forventet; '' +2 '' er det best mulige utfallet som kunne vært forventet for dette målet.

Canadian Occupational Performance Measion (COPM)

Det kanadiske yrkesresultatet er en individualisert, klient-sentrert, semistrukturert intervju som brukes til å identifisere yrkesmessige ytelsesproblemer. For hvert resultatproblem blir opplevd ytelse og tilfredshet scoret på en 1 til 10 Likert-skala.

Ytelse og tilfredshet er vurdert av barn og foreldre på en skala fra 1 til 10 (1 = slett ikke i stand til å utføre aktiviteten (ytelse) / slett ikke fornøyd med måten aktiviteten utføres (tilfredshet); 10 = perfekt i stand til å utføre aktiviteten (ytelse) / perfekt fornøyd med måten aktiviteten utføres (tilfredshet). En forskjell på 2 poeng mellom før og etter intervensjon er klinisk signifikant.

For hvert selv identifisert mål vil det oppnås fire forskjellige COPM-rangeringer: (1) deltakerens oppfattede yrkesresultatvurdering; (2) deltakerens tilfredshetsvurdering; (3) foreldrenes opplevde yrkesresultatvurdering; (4) Foreldrenes tilfredshetsvurdering.

Atferdsvurderingsbeholdning av spørreskjema for utøvende funksjon (kort)

Atferdsvurderingsbeholdningen av spørreskjema for utøvende funksjon (kort, eller kort-a for voksnesversjon) gir en økologisk vurdering av utøvende funksjon gjennom sine konsekvenser i familie- og skolekontekst. For øyeblikket er dette spørreskjemaet det best validerte og mest brukt hos barn under forskjellige medfødte, utviklingsmessige eller ervervede forhold. Utfallsmålet er den globale utøvende sammensatte poengsummen (GEC) T-scores (gjennomsnitt: 50; SD: 10; Clinical Range Cutoff: T-Scores≥65).

Entretien engasjement des proches

Målet med dette intervjuet er å samle informasjon om opplevelsen av bruk av co-op av familiepleiere med deltakeren, utenom rehabiliteringsøkter. Ingen skala av poengsum, intervjuene vil bli analysert i henhold til en kvalitativ beskrivelse.

Atferdsvurdering av Dysexecutive syndrom for barn (BADS-C) (8- 15 år)

Atferdsvurdering av Dysexecutive syndrom for barn (BADS-C) spår hverdagsproblemer forbundet med et stort område med kognitivt underskudd som kan hindre funksjonell utvinning og evnen til å svare på rehabiliteringsprogrammer. Terapeuten kan bruke 2 subtester for å vurdere de utøvende funksjonene underskudd (dyrehage del 1 og 2 subtest; seks deler subtest). Standard score: gjennomsnitt 10 (SD: 3).

Atferdsvurdering av Dysexecutive syndrom (BADS) (deltakere i alderen 16 år)

Atferdsvurdering av Dysexecutive syndrom (BADS) spår hverdagsproblemer forbundet med et viktig område med kognitivt underskudd som kan hindre funksjonell utvinning og evnen til å svare på rehabiliteringsprogrammer. Terapeuten kan bruke 2 subtester for å vurdere de utøvende funksjonene underskudd (dyrehage del 1 og 2 subtest; seks elementer subtest). Standard score: betyr 10 (SD: 3).

Bevegelsesvurderingsbatteri for barn (M-ABC)

M-ABC er designet for å identifisere og beskrive svekkelser i motorisk ytelse hos barn og unge. Det vil brukes til å vurdere utviklingsforstyrrelser i utvikling. Standard score: Gjennomsnitt 10 (3).

Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC)

Wechsler Intelligence Scale for Children er en etterretningstest som måler et barns intellektuelle evne og 5 kognitive domener som påvirker ytelsen. Denne testen (eller tilsvarende, avhengig av nevropsykologens beslutning) vil bli brukt til å vurdere utviklingsforstyrrelser i utvikling og/eller utøvende funksjonsunderskudd. Standard score for indeks: gjennomsnitt 100 (SD: 15); Standard score for subtests: gjennomsnitt 10 (SD: 3).

Barn Cooking Test (CCT)

Barnas matlagingsoppgave (CCT) er en kompleks test som er spesielt utviklet for å vurdere utøvende funksjoner i et standardisert åpent miljø (matlaging). CCT kan brukes av terapeuter for å vurdere utøvende funksjonsunderskudd. Antall feil / z-poengsum (sammenlignet med aldersmatchede kontroller); Oppgavens varighet (min) / z-score (sammenlignet med aldersmatchede kontroller).