Vamos cooperar! Juntos, somos mais fortes

Experimental: Braço experimental de cooperação

Outro: Orientação cognitiva ao desempenho ocupacional diário (cooperativa) é uma abordagem de solução de problemas cognitivos

A orientação cognitiva para o desempenho ocupacional diário (Cooperativa; abordagem cooperativa) é uma abordagem de tratamento baseada em desempenho para crianças e adultos que sofrem dificuldades para executar as habilidades que desejam, precisam, para ou deve executar. A cooperativa é uma abordagem especificamente personalizada e centrada no cliente que envolve o indivíduo no nível meta-cognitivo para resolver problemas de desempenho. Focado em permitir o sucesso, a abordagem cooperativa emprega definição de metas colaborativas, análise de desempenho dinâmico, uso da estratégia cognitiva, descoberta guiada e princípios de possibilidade. Esses elementos, todos considerados essenciais para a abordagem cooperativa, estão situados em um formato de intervenção estruturada e podem envolver o pai/parceiro, conforme apropriado.

Escala de atingimento de metas (gás)

A escala de atendimento a objetivos (GAS) é um critério-medida referenciada usada para quantificar o grau em que os objetivos pessoais são alcançados. A metodologia de gás consiste em:

• Definir uma meta de reabilitação;
• Escolher um comportamento observável que reflete o grau de alcance de metas;
• Definir o nível inicial do paciente em relação ao objetivo;
• Variando de um '' sem mudança '' para um '' muito melhor do que o resultado esperado '');
• Avaliar o paciente após um intervalo de tempo definido;
• Calculando a pontuação geral de obtenção para todas as metas de reabilitação. Uma escala de cinco pontos será usada: "-2" é o nível inicial de pré-tratamento; "-1" representa progressão em direção à meta sem atingir a meta; '' 0 '' é o nível esperado após o tratamento, (e, portanto, o nível '' provavelmente '' após o tratamento); '' +1 '' representa um resultado melhor do que o esperado; '' +2 '' é o melhor resultado possível que poderia ser esperado para esse objetivo.

Medida de desempenho ocupacional canadense (COPM)

A medida de desempenho ocupacional canadense é uma entrevista individualizada, cliente-centrada e semi-estruturada usada para identificar problemas de desempenho ocupacional. Para cada problema de desempenho, o desempenho percebido e a satisfação são pontuados em uma escala Likert de 1 a 10.

Desempenho e satisfação são classificados por crianças e pais em uma escala de 1 a 10 (1 = nem um pouco capaz de executar a atividade (desempenho) / de todo nem satisfeito com a maneira como a atividade é realizada (satisfação); 10 = perfeitamente capaz de executar a atividade (desempenho) / perfeitamente satisfeito com a maneira como a atividade é realizada (satisfação). Uma diferença de 2 pontos entre pré e pós-intervenção é clinicamente significativa.

Para cada objetivo identificado, quatro classificações diferentes da COPM serão obtidas: (1) a classificação de desempenho ocupacional percebida pelo participante; (2) a classificação de satisfação do participante; (3) a classificação de desempenho ocupacional percebida dos pais; (4) a classificação de satisfação dos pais.

Inventário de classificação de comportamento Questionário de função executiva (breve)

O Inventário de Rating de Comportamento do Questionário de Função Executiva (breve, ou Brief-A para Adultos'Version) fornece uma avaliação ecológica do funcionamento executivo por meio de suas repercussões no contexto familiar e escolar. Atualmente, este questionário é o mais validado e mais amplamente utilizado em crianças em várias condições congênitas, de desenvolvimento ou adquiridas. A medida de desfecho é a pontuação T Global Executive Score (GEC) (média: 50; DP: 10; corte de faixa clínica: escores T≥65).

Entretien Engagement des Proches

O objetivo desta entrevista é coletar informações sobre a experiência de uso da cooperativa dos cuidadores familiares com o participante, fora das sessões de reabilitação. Nenhuma escala de pontuação, as entrevistas serão analisadas de acordo com uma descrição qualitativa.

Avaliação comportamental da síndrome disexecutiva para crianças (BADS-C) (de 8 a 15 anos)

A avaliação comportamental da síndrome disexecutiva para crianças (BADS-C) prevê problemas cotidianos associados a uma grande área de déficit cognitivo que pode impedir a recuperação funcional e a capacidade de responder aos programas de reabilitação. O terapeuta pode ser usado 2 subtestes para avaliar os déficits de funções executivas (Zoo Parte 1 e 2 Subtest; seis partes do subteste). Pontuações padrão: média 10 (DP: 3).

Avaliação comportamental da síndrome dysexecutiva (BADs) (participantes com 16 anos)

A avaliação comportamental da síndrome dysexecutiva (BADS) prevê problemas cotidianos associados a uma área importante de déficit cognitivo que pode impedir a recuperação funcional e a capacidade de responder aos programas de reabilitação. O terapeuta pode ser usado 2 subtestes para avaliar os déficits de funções executivas (Zoo Parte 1 e 2 Subtest; seis elementos subteste). Pontuações padrão: significa 10 (DP: 3).

Bateria de avaliação de movimento para crianças (M-ABC)

O M-ABC foi projetado para identificar e descrever deficiências no desempenho motor de crianças e adolescentes. Será usado para avaliar os distúrbios da coordenação do desenvolvimento. Pontuações padrão: média 10 (3).

Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC)

A Escala de Inteligência de Wechsler para crianças é um teste de inteligência que mede a capacidade intelectual de uma criança e 5 domínios cognitivos que afetam o desempenho. Este teste (ou equivalente, dependendo da decisão do neuropsicólogo) será usado para avaliar os distúrbios da coordenação do desenvolvimento e/ou déficits de função executiva. Pontuações padrão para índice: média 100 (DP: 15); Pontuações padrão para subtestes: média 10 (DP: 3).

Teste de culinária de crianças (CCT)

A Tarefa de Cozimento para Crianças (CCT) é um teste complexo que foi desenvolvido especificamente para avaliar as funções executivas em um ambiente aberto padronizado (cozinha). O CCT pode ser usado pelos terapeutas para avaliar os déficits da função executiva. Número de erros / pontuação Z (comparado aos controles pareados por idade); Duração da tarefa (min) / z escore (comparado aos controles pareados por idade).