Effekten av virtuell virkelighet på kognitive ferdigheter i schizofreni

Denne studien ble designet som en randomisert kontrollert studie og utført ved bruk av Consort Checklist. Personer som oppfylte inkludering og eksklusjonskriterier ble inkludert i studien. Begge gruppene fikk tradisjonell ergoterapiintervensjon, mens intervensjonsgruppen også fikk virtual reality -intervensjon. Alle intervensjonsprosedyrer i studien var planlagt å finne sted tre dager i uken i åtte uker, med hver økt som varte i 45 minutter. Totalt 114 individer ble inkludert i studien; 54 var i kontrollgruppen og 60 var i intervensjonsgruppen.

Inngrep

Konvensjonell ergoterapiintervensjonstilnærming ble anvendt i begge grupper. Intervensjonsgruppen mottok i tillegg VR -søknad med Microsoft Xbox 360 og Kinect. Intervensjonene besto av 45 minutters økter 3 dager i uken i 8 uker. Intervensjonsprosedyrene er beskrevet i detalj nedenfor, og alle intervensjoner ble utført av den siste forfatteren av studien:

Konvensjonell ergoterapiintervensjon:

1-2. Uke: Ekupasjonsbaserte intervensjoner for visuelle ferdigheter innenfor rammen av ergoterapi-intervensjonskalenderen, i løpet av de to første ukene fikk deltakerne opplæring i visuelt minne, figur-bakken oppfatning, visuell diskriminering, visuell fullføring, romlig oppfatning, etc., som er underparameterne for visuelle persepsjoner. Det har som mål å øke de visuelle ferdighetsnivåene til mennesker ved å gjøre intervensjoner for å forbedre parametrene. Svarplan; Som et resultat av deltakernes yrkespreferanser og evalueringsresultater ble det opprettet og implementert ved hjelp av klientsentrerte yrker som tar sikte på å øke folks visuelle ferdighetsnivåer.

3-6. Uke: Opplæring i sosiale ferdigheter I disse ukene var det rettet mot å utvikle forskjellige sosiale ferdighetsnivåer av deltakerne ved å bruke forskjellige yrker relatert til de problematiske områdene med sosiale ferdigheter med personlige målrettede yrker. Innenfor rammen av intervensjonsplanen var forskjellige aktiviteter forberedt på å utvikle ferdigheter som "lytting til andre, komme med forespørsler, uttrykke positive følelser og uttrykke ubehagelige følelser", som er blant de grunnleggende sosiale ferdighetsområdene. I tillegg ble også sosiale ferdighetsparametere som kommunikasjonsevner, selvsikkerhetsevner, ferdigheter i konflikthåndtering, sosiale livsferdigheter, vennskapskompetanse, mellommenneskelige ferdigheter, helse vedlikeholdsevner, profesjonelle/arbeidsferdigheter inkludert i intervensjonsplanen. I løpet av disse ukene ble sosiale ferdigheter praktisert med forskjellige oppgaver og sekvensielle operasjoner, og utvikling av hukommelse, oppmerksomhet, orientering, praksis og utøvende ferdigheter var også rettet mot.

7-8. Uke: Intervensjoner for deltakelsesproblemer i ADLS-deltakernes problemer i ADL-er ble identifisert gjennom klientsentrerte intervjuer og vurderinger, og deres deltakelsesproblemer ble evaluert i form av personlige, miljømessige og yrkesrelaterte faktorer. Det hadde som mål å løse disse problemene ved å anvende en helhetlig klientsentrert intervensjonstilnærming til deltakelsesproblemer. I løpet av disse ukene hadde den klientsentrerte intervensjonsmetoden som mål å forbedre kognitive funksjoner, spesielt på nivå med utøvende ferdigheter som problemløsning, tidsstyring, oppgaveinitiering og fullføring.

VR -intervensjonsprosedyre I denne studien ble Xbox 360 -spillkonsollen og Kinect -sensoren brukt til Virtual Reality (VR) -intervensjonen. Xbox 360 fungerer som en interaktiv spillplattform, mens Kinect-sensoren er en bevegelsesdeteksjonsenhet som fanger brukernes posisjoner og bevegelser gjennom et integrert kamera og sensorer.

Valg av spill for VR -intervensjonen ble gjennomført i samarbeid med eksperter fra forskjellige fagområder. Evalueringsprosessen vurderte de kognitive og funksjonelle kravene som kreves for vellykket gameplay, de potensielle ferdighetene hvert spill kan forbedre seg, og det samlede terapeutiske formålet med de valgte spillene. Etter en uavhengig vurdering av hvert spill ble ni kamper identifisert som egnet for intervensjonen. Gitt at alle utvalgte spill delte lignende funksjonskrav, fikk deltakerne tilgang til hele settet med spill for å optimalisere engasjement og motivasjon. De spesifikke spillene og de kognitive funksjonene de målretter seg, er detaljert i vedlegg 1.

Intervensjonen ble utført i en utpekt enhet med et totalt areal på omtrent 30 m². For å dempe risikoen for fall var gulvet i intervensjonsrommet dekket med en myk, påvirkningsabsorberende overflate.