Effekten av et mentorprogram for nyutdannede sykepleiere
19. november 2025 oppdatert av: Selma Karakaplan, Istanbul University - Cerrahpasa
Effekten av mentorprogrammet på virkelighetssjokk, klinisk tilpasning og profesjonelle kompetanser hos nyutdannede sykepleiere
Studien ble gjennomført for å evaluere effekten av mentorprogrammet på virkelighetssjokk, klinisk tilpasning og profesjonell kompetanse hos nyutdannede sykepleiere.
Forskningsspørsmålene var: Er virkelighetssjokk-scorene til nyutdannede sykepleiere som deltar i mentorprogrammet lavere enn i kontrollgruppen?
Er den kliniske tilpasningen til nyutdannede sykepleiere som deltar i mentorprogrammet høyere enn i kontrollgruppen?
Er de profesjonelle kompetansescorene til nyutdannede sykepleiere som deltar i mentorprogrammet høyere enn i kontrollgruppen?
Studien var en blandet studie med intervensjons- og kontrollgrupper, blindet design, randomisert kontrollert eksperimentell metode og fokusgruppeintervjumetode.
Antallet sykepleiere som utgjorde utvalget ble bestemt ved hjelp av styrkeanalyse.
Studiepopulasjonen bestod av 65 nyutdannede sykepleiere som hadde startet ved institusjonen, og utvalget bestod av 56 sykepleiere (28 i intervensjonsgruppen og 28 i kontrollgruppen) som ble tilfeldig tildelt.
I første fase av studien ble mentorsykepleiere trent i henhold til det utviklede treningsprogrammet, og i andre fase ble mentorsykepleiepraksisen implementert.
I løpet av denne perioden mottok sykepleiere i kontrollgruppen en én måneds rutinemessig klinisk orienteringstrening, sykepleiere i intervensjonsgruppen mottok et én måneds sykepleiementorprogram, og nyutdannede sykepleiere ble overvåket i tre måneder.
Kvantitative data ble samlet inn før og etter sykepleiementorprogrammet, og i studiens tredje måned.
Fokusgruppeintervjuer ble gjennomført før og etter sykepleiementorprogrammet for å samle inn kvalitative data.
Studieoversikt
Detaljert beskrivelse
Denne studien evaluerte effekten av et mentorprogram på virkelighetssjokk, klinisk tilpasning og profesjonell kompetanse hos nyutdannede sykepleiere. Deltakerne ble tilfeldig tildelt enten intervensjonsgruppen, som mottok mentorprogrammet, eller kontrollgruppen, som ikke mottok noen intervensjon. Randomisering ble utført ved hjelp av unike koder og tilfeldige tall generert via www.random.org
, noe som sikret allokeringsskjuling. Utfallsmålene ble samlet inn ved tre tidspunkter: før intervensjonen, umiddelbart etter intervensjonen og tre måneder etter intervensjonen.
En kvalitativ komponent ble gjennomført ved bruk av fokusgruppeintervjuer for å utforske deltakernes oppfatninger og erfaringer med mentorprogrammet. De kvalitative dataene komplementerte de kvantitative målene og ga dyptgående innsikt i deltakernes tilpasningsprosess. Deltakerne ble ikke informert om gruppetildelingen, og informasjon om mentorprogrammet ble gitt på en måte som ikke brøt blindingen.
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Faktiske)
56
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiesteder
-
-
Istanbul
-
Istanbul, Istanbul, Tyrkia (Türkiye), 34880
- Dr. Lütfi Kırdar City Hospital
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Nyutdannet
- Første gang i jobb som sykepleier
Ekskluderingskriterier:
- Forlater institusjonen under forskningsprosessen
- Ikke har fullført introduksjonsprosessen
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Mentorprogramgruppe
Intervensjonsgruppen deltok i et strukturert, fire-ukers atferdsmentorprogram.
Mentorer og mentees jobbet sammen i regelmessige opplærings- og støtteøkter.
Deltakerne ble vurdert ved tre tidspunkter: før programmet, umiddelbart etter programmet og tre måneder etter intervensjonen for å evaluere endringer i klinisk tilpasning, virkelighetssjokk og faglig kompetanse.
|
Et strukturert, fire-ukers atferdsmentorprogram utviklet for nyutdannede sykepleiere.
I løpet av programmet jobbet mentorer og mentees sammen gjennom regelmessige opplærings- og støttetimer designet for å forbedre klinisk tilpasning, redusere realitetssjokk og forbedre faglig kompetanse.
Mentorer ga individuell veiledning, tilbakemeldinger og pedagogisk støtte gjennom hele prosessen.
Deltakerne ble vurdert før intervensjonen, umiddelbart etter og tre måneder etter intervensjonen for å evaluere endringer i resultatene.
|
|
Ingen inngripen: Ingen intervensjon
Kontrollgruppen fikk ikke mentorprogrammet.
Deltakerne fortsatte med standard orientering og støtte som ble gitt av sykehuset.
De ble vurdert på de samme tre tidspunktene som intervensjonsgruppen for å muliggjøre sammenligning av klinisk tilpasning, realitetsjokk og profesjonell kompetanse.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Evaluering av virkelighetssjokk hos nyutdannede sykepleiere
Tidsramme: Målt ved tre tidspunkter: utgangspunkt (før oppstart av mentorprogrammet), umiddelbart etter det ene måned lange mentorprogrammet, og tre måneder etter programstart
|
Reality shock score :Reality Shock-skalaen ble brukt for denne målingen.
Det er en vurderingsverktøy utviklet av Cennet Çiriş Yıldız og Yasemin Ergün i 2019 for å fastslå virkelighetssjokket til nyutdannede sykepleiere.
Skalaen består av 47 spørsmål og 4 underdimensjoner.
Disse underdimensjonene er Samarbeid og Relasjoner (24 elementer), Fagkunnskap (12 elementer), Ansvarlighet (7 elementer) og Ytelse (4 elementer).
Skalaen er en 5-punkts Likert-type skala med poengsum Aldri (1), Sjelden (2), Noen ganger (3), Ofte (4) og Alltid (5).
Det er ingen omvendt kodede elementer.
Minimumspoengsummen oppnådd fra skalaen er 47, og maksimum er 235.
Økende gjennomsnittspoeng på skalaens underdimensjoner indikerer et økende nivå av virkelighetssjokk.
|
Målt ved tre tidspunkter: utgangspunkt (før oppstart av mentorprogrammet), umiddelbart etter det ene måned lange mentorprogrammet, og tre måneder etter programstart
|
|
Evaluering av faglige kompetanser hos nyutdannede sykepleiere
Tidsramme: Målt ved tre tidspunkter: utgangspunkt (før oppstart av mentorprogrammet), umiddelbart etter det én måned lange mentorprogrammet, og tre måneder etter programstart
|
Sykehuspleierfaglige kompetanseskalaen ble brukt for denne målingen.
Denne skalaen er et evalueringsverktøy utviklet av Figen Çalışkan og Emine Şenyuva i 2020 for å måle sykehuspleiernes faglige kompetanse.
Skalaen består av 67 elementer og 7 underdimensjoner.
Disse underdimensjonene er Diagnose, Gjennomføring av sykepleieprosessen, Helse-/pasientopplæring, Faglig utvikling, Etiske praksiser, Kritisk tenkning og samarbeid, og Forskning og utvikling.
Skalaen er en 4-punkts Likert-type skala med skårer for Alltid (4), Vanligvis (3), Noen ganger (2) og Aldri (1).
Alle elementene på skalaen er positive, og det er ingen omvendt kodede elementer.
Minimumsskåren på skalaen er 67 og maksimumsskåren er 268.
En økning i skalaens skår indikerer en økning i sykehuspleiernes faglige kompetanse.
|
Målt ved tre tidspunkter: utgangspunkt (før oppstart av mentorprogrammet), umiddelbart etter det én måned lange mentorprogrammet, og tre måneder etter programstart
|
|
Evaluering av klinisk tilpasning for nyutdannede sykepleiere
Tidsramme: Målt ved tre tidspunkter: utgangspunkt (før oppstart av mentorprogrammet), umiddelbart etter det ene måned lange mentorprogrammet, og tre måneder etter programstart
|
Den kliniske orienteringen av nyutdannede sykepleiere ble vurdert ved hjelp av det kliniske orienteringsporteføljen.
Dette måleverktøyet ble utviklet av forskeren for å vurdere den kliniske orienteringen av nyutdannede sykepleiere og kompetansene de bør besitte.
Den kliniske orienteringsporteføljen består av syv kompetanseområder og 30 kompetanseuttalelser.
|
Målt ved tre tidspunkter: utgangspunkt (før oppstart av mentorprogrammet), umiddelbart etter det ene måned lange mentorprogrammet, og tre måneder etter programstart
|
|
Evaluering av nye sykepleieres erfaringer og oppfatninger angående mentorprogrammet
Tidsramme: Vurdert før mentorprogrammet og umiddelbart etter dets fullføring
|
En fokusgruppeintervjuskjema ble brukt for denne målingen.
For å vurdere nyutdannede sykepleieres syn på mentorprogrammet, besto det første intervjuet av fire elementer, og det endelige intervjuet besto av et semistrukturert spørreskjema som besto av fem hovedelementer og underelementer.
Det ble tatt hensyn til at spørsmålene var strukturert slik at det var mulig å stille underspørsmål under intervjuet hvis nødvendig, var klare og enkle nok til å bli forstått lett, og ikke var direktive.
Før datainnsamlingsfasen ble det gjennomført et foreløpig intervju med en gruppe på åtte personer ekskludert fra utvalget, og fokusgruppeintervju-spørsmålene ble testet og finalisert.
|
Vurdert før mentorprogrammet og umiddelbart etter dets fullføring
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Selma Karakaplan, Istanbul University - Cerrahpasa
Publikasjoner og nyttige lenker
Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.
Hjelpsomme linker
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
1. august 2021
Primær fullføring (Faktiske)
1. november 2021
Studiet fullført (Faktiske)
1. november 2021
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
13. november 2025
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
19. november 2025
Først lagt ut (Faktiske)
28. november 2025
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
28. november 2025
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
19. november 2025
Sist bekreftet
1. november 2025
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- IUCFNHF
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
NEI
IPD-planbeskrivelse
Individuelle deltakerdata vil ikke deles på grunn av konfidensialitet og etiske hensyn.
Kun aggregerte resultater vil bli rapportert.
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .