Эффект программы наставничества для новых выпускников-медсестер
19 ноября 2025 г. обновлено: Selma Karakaplan, Istanbul University - Cerrahpasa
Влияние программы наставничества на реальный шок, клиническую адаптацию и профессиональные компетенции недавно выпустившихся медсестер
Исследование проводилось для оценки влияния программы наставничества на шок от реальности, клиническую адаптацию и профессиональную компетентность новоиспеченных медсестер.
Вопросы исследования были следующими: Ниже ли показатели шока от реальности у новоиспеченных медсестер, участвующих в программе наставничества, по сравнению с контрольной группой?
Выше ли клиническая адаптация новоиспеченных медсестер, участвующих в программе наставничества, по сравнению с контрольной группой?
Выше ли показатели профессиональной компетентности новоиспеченных медсестер, участвующих в программе наставничества, по сравнению с контрольной группой?
Исследование представляло собой смешанное исследование с интервенционной и контрольной группами, слепым дизайном, рандомизированным контролируемым экспериментальным методом и методом фокус-группового интервью.
Количество медсестер, составляющих выборку, было определено с помощью анализа мощности.
Популяция исследования состояла из 65 новоиспеченных медсестер, которые начали работу в учреждении, а выборка состояла из 56 медсестер (28 в интервенционной группе и 28 в контрольной группе), которые были случайным образом распределены.
На первом этапе исследования медсестры-наставники были обучены в соответствии с разработанной программой обучения, а на втором этапе была реализована практика наставничества в сестринском деле.
В этот период медсестры контрольной группы получали обычное клиническое ориентационное обучение продолжительностью один месяц, медсестры интервенционной группы получали программу наставничества в сестринском деле продолжительностью один месяц, а новоиспеченные медсестры наблюдались в течение трех месяцев.
Количественные данные собирались до и после программы наставничества в сестринском деле, а также на третьем месяце исследования.
Фокус-групповые интервью проводились до и после программы наставничества в сестринском деле для сбора качественных данных.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
В данном исследовании оценивалось влияние программы наставничества на реалистический шок, клиническую адаптацию и профессиональную компетентность молодых выпускников-медсестёр. Участники были случайным образом распределены либо в интервенционную группу, которая получала программу наставничества, либо в контрольную группу, которая не получала никакого вмешательства. Рандомизация проводилась с использованием уникальных кодов и случайных чисел, сгенерированных через www.random.org
, что обеспечивало сокрытие распределения. Показатели исходов собирались в трёх временных точках: до вмешательства, сразу после вмешательства и через три месяца после вмешательства.
Качественный компонент был проведён с использованием фокус-групповых интервью для изучения восприятия и опыта участников относительно программы наставничества. Качественные данные дополняли количественные показатели и предоставляли глубокое понимание процесса адаптации участников. Участники не были проинформированы о своём распределении по группам, и информация о программе наставничества предоставлялась таким образом, чтобы не нарушать ослепление.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
56
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Istanbul
-
Istanbul, Istanbul, Турция (Туркие), 34880
- Dr. Lütfi Kırdar City Hospital
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- Новый выпускник
- Впервые работает медсестрой
Критерии исключения:
- Уход из учреждения в процессе исследования
- Незавершенный процесс ориентации
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Группа программы наставничества
Группа вмешательства участвовала в структурированной четырехнедельной программе поведенческого наставничества.
Наставники и подопечные работали вместе на регулярных тренингах и сессиях поддержки.
Участники оценивались в три временных точки: до программы, сразу после программы и через три месяца после вмешательства для оценки изменений в клинической адаптации, реалистичном шоке и профессиональной компетентности.
|
Структурированная четырехнедельная программа поведенческого наставничества, разработанная для недавно окончивших обучение медсестер.
В ходе программы наставники и подопечные совместно работали через регулярные тренинги и сессии поддержки, предназначенные для улучшения клинической адаптации, снижения шока от реальности и повышения профессиональной компетентности.
Наставники предоставляли индивидуальное руководство, обратную связь и образовательную поддержку на протяжении всего процесса.
Участники оценивались до вмешательства, сразу после него и через три месяца после вмешательства для оценки изменений в результатах.
|
|
Без вмешательства: Без вмешательства
Контрольная группа не получала программу наставничества.
Участники продолжали получать стандартную ориентацию и поддержку, предоставляемые больницей.
Они оценивались в те же три временных точки, что и группа вмешательства, чтобы позволить сравнение клинической адаптации, шока реальности и профессиональной компетентности.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Оценка шока реальности у только что выпустившихся медсестер
Временное ограничение: Измерялось в три временных точки: исходный уровень (до начала программы менторства), сразу после месячной программы менторства и через три месяца после начала программы
|
Результат шока реальности: Для этого измерения использовалась шкала шока реальности.
Это инструмент оценки, разработанный Дженнет Чириш Йылдыз и Ясемин Эргюн в 2019 году для определения шока реальности у недавно выпустившихся медсестер.
Шкала состоит из 47 вопросов и 4 подразмерностей.
Эти подразмерности: Сотрудничество и отношения (24 пункта), Профессиональные знания (12 пунктов), Ответственность (7 пунктов) и Производительность (4 пункта).
Шкала представляет собой 5-балльную шкалу Лайкерта с оценками: Никогда (1), Редко (2), Иногда (3), Часто (4) и Всегда (5).
Обратно закодированных пунктов нет.
Минимальный балл, полученный по шкале, составляет 47, а максимальный - 235.
Увеличение средних баллов по подразмерностям шкалы указывает на возрастающий уровень шока реальности.
|
Измерялось в три временных точки: исходный уровень (до начала программы менторства), сразу после месячной программы менторства и через три месяца после начала программы
|
|
Оценка профессиональных компетенций вновь окончивших обучение медсестёр
Временное ограничение: Измерялось в три временные точки: исходный уровень (до начала программы наставничества), сразу после месячной программы наставничества и через три месяца после начала программы
|
Для этого измерения использовалась Шкала профессиональной компетентности медсестер.
Эта шкала представляет собой инструмент оценки, разработанный Фиген Чалышкан и Эмине Шенюва в 2020 году для измерения профессиональных компетенций медсестер.
Шкала состоит из 67 пунктов и 7 подразделов.
Эти подразделы: Диагностика, Реализация сестринского процесса, Образование в области здоровья/пациента, Профессиональное развитие, Этические практики, Критическое мышление и командная работа, а также Исследования и разработка.
Шкала представляет собой 4-балльную шкалу Лайкерта с оценками: Всегда (4), Обычно (3), Иногда (2) и Никогда (1).
Все пункты шкалы положительные, и нет обратно закодированных пунктов.
Минимальный балл по шкале составляет 67, а максимальный балл - 268.
Увеличение балла по шкале указывает на повышение профессиональной компетентности медсестер.
|
Измерялось в три временные точки: исходный уровень (до начала программы наставничества), сразу после месячной программы наставничества и через три месяца после начала программы
|
|
Оценка клинической адаптации вновь выпустившихся медсестер
Временное ограничение: Измерялось в три временных точки: исходный уровень (до начала программы наставничества), сразу после месячной программы наставничества и через три месяца после начала программы
|
Клиническая ориентация новых выпускников медсестер оценивалась с использованием Клинического портфолио ориентации.
Этот инструмент измерения был разработан исследователем для оценки клинической ориентации новых выпускников медсестер и компетенций, которыми они должны обладать.
Клиническое портфолио ориентации состоит из семи областей компетенций и 30 утверждений о компетенциях.
|
Измерялось в три временных точки: исходный уровень (до начала программы наставничества), сразу после месячной программы наставничества и через три месяца после начала программы
|
|
Оценка опыта и восприятия новых выпускников-медсестер в отношении программы наставничества
Временное ограничение: Оценено до программы наставничества и сразу после её завершения
|
Для этого измерения использовалась форма фокус-группового интервью.
Для оценки взглядов молодых медсестер на программу наставничества первое интервью состояло из четырех пунктов, а финальное интервью представляло собой полуструктурированную анкету, состоящую из пяти основных пунктов и подпунктов.
Были приняты меры, чтобы вопросы были структурированы таким образом, чтобы при необходимости можно было задавать дополнительные вопросы во время интервью, были достаточно ясными и простыми для легкого понимания и не были директивными.
Перед фазой сбора данных было проведено предварительное интервью с группой из восьми человек, исключенных из выборки, и вопросы фокус-группового интервью были протестированы и окончательно доработаны.
|
Оценено до программы наставничества и сразу после её завершения
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Selma Karakaplan, Istanbul University - Cerrahpasa
Публикации и полезные ссылки
Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.
Полезные ссылки
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
1 августа 2021 г.
Первичное завершение (Действительный)
1 ноября 2021 г.
Завершение исследования (Действительный)
1 ноября 2021 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
13 ноября 2025 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
19 ноября 2025 г.
Первый опубликованный (Действительный)
28 ноября 2025 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
28 ноября 2025 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
19 ноября 2025 г.
Последняя проверка
1 ноября 2025 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- IUCFNHF
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Описание плана IPD
Данные отдельных участников не будут передаваться в связи с соображениями конфиденциальности и этики.
Будут сообщаться только агрегированные результаты.
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .