Het effect van een mentorprogramma voor pas afgestudeerde verpleegkundigen

Het onderzoek werd uitgevoerd om de effecten van het mentorschapprogramma op de realiteitsschok, klinische aanpassing en professionele competentie van pas afgestudeerde verpleegkundigen te evalueren. De onderzoeksvragen waren: Zijn de realiteitsschokscores van pas afgestudeerde verpleegkundigen die deelnemen aan het mentorschapprogramma lager dan die in de controlegroep? Is de klinische aanpassing van pas afgestudeerde verpleegkundigen die deelnemen aan het mentorschapprogramma hoger dan die in de controlegroep? Zijn de professionele competentiescores van pas afgestudeerde verpleegkundigen die deelnemen aan het mentorschapprogramma hoger dan die in de controlegroep? Het onderzoek was een gemengd gebruik onderzoek met interventie- en controlegroepen, geblindeerd ontwerp, gerandomiseerde gecontroleerde experimentele methode en focusgroep interviewmethode. Het aantal verpleegkundigen dat de steekproef vormde, werd bepaald met behulp van poweranalyse. De onderzoekspopulatie bestond uit 65 pas afgestudeerde verpleegkundigen die bij de instelling waren begonnen, en de steekproef bestond uit 56 verpleegkundigen (28 in de interventiegroep en 28 in de controlegroep) die willekeurig waren toegewezen. In de eerste fase van het onderzoek werden mentorverpleegkundigen opgeleid volgens het ontwikkelde trainingsprogramma, en in de tweede fase werd de mentorverpleegkundige praktijk geïmplementeerd. Gedurende deze periode kregen verpleegkundigen in de controlegroep een maand routinematige klinische oriëntatietraining, verpleegkundigen in de interventiegroep kregen een maand verpleegkundig mentorschapprogramma, en pas afgestudeerde verpleegkundigen werden drie maanden gevolgd. Kwantitatieve gegevens werden verzameld voor en na het verpleegkundig mentorschapprogramma, en in de derde maand van het onderzoek. Focusgroepinterviews werden uitgevoerd voor en na het verpleegkundig mentorschapprogramma om kwalitatieve gegevens te verzamelen.