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Die Wirkung eines Mentoring-Programms für neue examinierte Krankenschwestern

19. November 2025 aktualisiert von: Selma Karakaplan, Istanbul University - Cerrahpasa

Die Wirkung des Mentoring-Programms auf den Realitätsschock, die klinische Anpassung und die beruflichen Kompetenzen von neu graduierten Krankenschwestern

Die Studie wurde durchgeführt, um die Auswirkungen des Mentoring-Programms auf den Realitätsschock, die klinische Anpassung und die berufliche Kompetenz von neu graduierten Krankenschwestern zu bewerten. Die Forschungsfragen waren: Sind die Realitätsschock-Werte von neu graduierten Krankenschwestern, die am Mentoring-Programm teilnehmen, niedriger als die der Kontrollgruppe? Ist die klinische Anpassung von neu graduierten Krankenschwestern, die am Mentoring-Programm teilnehmen, höher als die der Kontrollgruppe? Sind die beruflichen Kompetenzwerte von neu graduierten Krankenschwestern, die am Mentoring-Programm teilnehmen, höher als die der Kontrollgruppe? Die Studie war eine gemischt verwendete Studie mit Interventions- und Kontrollgruppen, verblindetem Design, randomisierter kontrollierter experimenteller Methode und Fokusgruppeninterview-Methode. Die Anzahl der Krankenschwestern, die die Stichprobe bildeten, wurde mittels Power-Analyse bestimmt. Die Studienpopulation bestand aus 65 neu graduierten Krankenschwestern, die in der Einrichtung begonnen hatten, und die Stichprobe bestand aus 56 Krankenschwestern (28 in der Interventionsgruppe und 28 in der Kontrollgruppe), die zufällig zugeteilt wurden. In der ersten Phase der Studie wurden Mentor-Krankenschwestern gemäß dem entwickelten Schulungsprogramm geschult, und in der zweiten Phase wurde die Mentor-Krankenpflegepraxis umgesetzt. Während dieser Zeit erhielten die Krankenschwestern in der Kontrollgruppe eine einmonatige routinemäßige klinische Orientierungsschulung, die Krankenschwestern in der Interventionsgruppe erhielten ein einmonatiges Krankenpflege-Mentoring-Programm, und neu graduierte Krankenschwestern wurden drei Monate lang überwacht. Quantitative Daten wurden vor und nach dem Krankenpflege-Mentoring-Programm sowie im dritten Monat der Studie gesammelt. Fokusgruppeninterviews wurden vor und nach dem Krankenpflege-Mentoring-Programm durchgeführt, um qualitative Daten zu sammeln.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Diese Studie bewertete die Wirkung eines Mentoring-Programms auf den Realitätsschock, die klinische Anpassung und die berufliche Kompetenz von neuen examinierten Pflegekräften. Die Teilnehmer wurden zufällig entweder der Interventionsgruppe, die das Mentoring-Programm erhielt, oder der Kontrollgruppe, die keine Intervention erhielt, zugeteilt. Die Randomisierung wurde unter Verwendung eindeutiger Codes und Zufallszahlen, die über www.random.org generiert wurden, durchgeführt

und gewährleistete damit die Verdeckung der Zuteilung. Die Ergebnismessungen wurden zu drei Zeitpunkten erhoben: vor der Intervention, unmittelbar nach der Intervention und drei Monate nach der Intervention.

Eine qualitative Komponente wurde mittels Fokusgruppeninterviews durchgeführt, um die Wahrnehmungen und Erfahrungen der Teilnehmer in Bezug auf das Mentoring-Programm zu untersuchen. Die qualitativen Daten ergänzten die quantitativen Messungen und lieferten tiefgehende Einblicke in den Anpassungsprozess der Teilnehmer. Die Teilnehmer wurden nicht über ihre Gruppenzuordnung informiert, und Informationen über das Mentoring-Programm wurden so bereitgestellt, dass die Verblindung nicht aufgehoben wurde.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

56

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Türkei (türkiye)
    • Istanbul
      • Istanbul, Istanbul, Türkei (türkiye), 34880
        • Dr. Lütfi Kırdar City Hospital

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Neuer Absolvent
  • Erstmalige Tätigkeit als Krankenschwester/Pfleger

Ausschlusskriterien:

  • Verlassen der Einrichtung während des Forschungsprozesses
  • Nicht abgeschlossener Einarbeitungsprozess

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Mentoring-Programmgruppe
Die Interventionsgruppe nahm an einem strukturierten, vierwöchigen Verhaltensmentoring-Programm teil. Mentoren und Mentees arbeiteten in regelmäßigen Schulungs- und Unterstützungsstunden zusammen. Die Teilnehmer wurden zu drei Zeitpunkten bewertet: vor dem Programm, unmittelbar nach dem Programm und drei Monate nach der Intervention, um Veränderungen in der klinischen Anpassung, dem Realitätsschock und der beruflichen Kompetenz zu bewerten.
Verhalten: Mentoring-Programm
Ein strukturiertes, vierwöchiges Verhaltensmentoring-Programm, das für neu graduierte Krankenschwestern entwickelt wurde. Während des Programms arbeiteten Mentoren und Mentees durch regelmäßige Schulungen und Unterstützungssitzungen zusammen, die darauf ausgelegt waren, die klinische Anpassung zu verbessern, den Realitätsschock zu reduzieren und die berufliche Kompetenz zu steigern. Mentoren boten während des gesamten Prozesses individuelle Beratung, Feedback und Bildungsunterstützung. Die Teilnehmer wurden vor der Intervention, unmittelbar danach und drei Monate nach der Intervention bewertet, um Veränderungen in den Ergebnissen zu bewerten.
Kein Eingriff: Keine Intervention
Die Kontrollgruppe erhielt kein Mentoring-Programm. Die Teilnehmer setzten die Standardeinführung und Unterstützung des Krankenhauses fort. Sie wurden zu denselben drei Zeitpunkten wie die Interventionsgruppe bewertet, um den Vergleich der klinischen Anpassung, des Realitätsschocks und der beruflichen Kompetenz zu ermöglichen.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Evaluation of reality shock in newly graduated nurses
Zeitfenster: Gemessen an drei Zeitpunkten: Basiswert (vor Beginn des Mentoring-Programms), unmittelbar nach dem einmonatigen Mentoring-Programm und drei Monate nach Programmbeginn
Reality Shock Score :Die Reality-Schock-Skala wurde für diese Messung verwendet. Es handelt sich um ein Bewertungsinstrument, das 2019 von Cennet Çiriş Yıldız und Yasemin Ergün entwickelt wurde, um den Realitätsschock von neu examinierten Krankenschwestern zu bestimmen. Die Skala besteht aus 47 Fragen und 4 Subdimensionen. Diese Subdimensionen sind Zusammenarbeit und Beziehungen (24 Items), Fachwissen (12 Items), Verantwortung (7 Items) und Leistung (4 Items). Die Skala ist eine 5-Punkte-Likert-Skala mit den Bewertungen Nie (1), Selten (2), Manchmal (3), Oft (4) und Immer (5). Es gibt keine umgekehrt kodierten Items. Die minimale Punktzahl, die von der Skala erhalten wird, beträgt 47 und die maximale 235. Steigende Mittelwerte auf den Skala-Subdimensionen deuten auf ein zunehmendes Maß an Realitätsschock hin.
Gemessen an drei Zeitpunkten: Basiswert (vor Beginn des Mentoring-Programms), unmittelbar nach dem einmonatigen Mentoring-Programm und drei Monate nach Programmbeginn
Bewertung der beruflichen Kompetenzen neu graduierter Krankenschwestern
Zeitfenster: Gemessen zu drei Zeitpunkten: Ausgangswert (vor Beginn des Mentoring-Programms), unmittelbar nach dem einmonatigen Mentoring-Programm und drei Monate nach Programmstart
Die Nursing Professional Competency Scale wurde für diese Messung verwendet. Diese Skala ist ein Bewertungsinstrument, das von Figen Çalışkan und Emine Şenyuva im Jahr 2020 entwickelt wurde, um die beruflichen Kompetenzen von Pflegekräften zu messen. Die Skala besteht aus 67 Items und 7 Subdimensionen. Diese Subdimensionen sind Diagnose, Umsetzung des Pflegeprozesses, Gesundheits-/Patientenaufklärung, berufliche Entwicklung, ethische Praktiken, kritisches Denken und Teamarbeit sowie Forschung und Entwicklung. Die Skala ist eine 4-Punkt-Likert-Skala mit den Bewertungen Immer (4), Meistens (3), Manchmal (2) und Nie (1). Alle Items der Skala sind positiv, und es gibt keine umgekehrt kodierten Items. Die Mindestpunktzahl auf der Skala beträgt 67 und die Höchstpunktzahl 268. Eine Erhöhung der Skalenpunktzahl zeigt eine Zunahme der beruflichen Kompetenz von Pflegekräften an.
Gemessen zu drei Zeitpunkten: Ausgangswert (vor Beginn des Mentoring-Programms), unmittelbar nach dem einmonatigen Mentoring-Programm und drei Monate nach Programmstart
Evaluation der klinischen Anpassung neu graduierter Pflegekräfte
Zeitfenster: Gemessen an drei Zeitpunkten: Basiswert (vor Beginn des Mentoring-Programms), unmittelbar nach dem einmonatigen Mentoring-Programm und drei Monate nach Programmstart
Die klinische Einarbeitung von neuen examinierten Pflegekräften wurde mithilfe des Klinischen Einarbeitungsportfolios bewertet. Dieses Messinstrument wurde vom Forscher entwickelt, um die klinische Einarbeitung von neuen examinierten Pflegekräften und die Kompetenzen, die sie besitzen sollten, zu bewerten. Das Klinische Einarbeitungsportfolio besteht aus sieben Kompetenzbereichen und 30 Kompetenzaussagen.
Gemessen an drei Zeitpunkten: Basiswert (vor Beginn des Mentoring-Programms), unmittelbar nach dem einmonatigen Mentoring-Programm und drei Monate nach Programmstart
Bewertung der Erfahrungen und Wahrnehmungen neuer examinierter Pflegekräfte bezüglich des Mentoring-Programms
Zeitfenster: Vor Beginn des Mentoring-Programms und unmittelbar nach dessen Abschluss bewertet
Für diese Messung wurde ein Fokusgruppen-Interviewformular verwendet. Um die Ansichten von examinierten Krankenpflegekräften zum Mentoring-Programm zu bewerten, bestand das erste Interview aus vier Punkten, und das abschließende Interview bestand aus einem halbstrukturierten Fragebogen mit fünf Hauptpunkten und Unterpunkten. Es wurde darauf geachtet, dass die Fragen so strukturiert waren, dass bei Bedarf während des Interviews Unterfragen gestellt werden konnten, klar und einfach genug waren, um leicht verstanden zu werden, und nicht direktiv waren. Vor der Datenerfassungsphase wurde ein Vorab-Interview mit einer Gruppe von acht Personen durchgeführt, die von der Stichprobe ausgeschlossen waren, und die Fokusgruppen-Interviewfragen wurden getestet und finalisiert.
Vor Beginn des Mentoring-Programms und unmittelbar nach dessen Abschluss bewertet

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Istanbul University - Cerrahpasa

Ermittler

  • Hauptermittler: Selma Karakaplan, Istanbul University - Cerrahpasa

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Nützliche Links

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. August 2021

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. November 2021

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. November 2021

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

13. November 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

19. November 2025

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

28. November 2025

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

28. November 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

19. November 2025

Zuletzt verifiziert

1. November 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • IUCFNHF

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Individual participant data will not be shared due to confidentiality and ethical considerations. Only aggregated results will be reported.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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