Evaluering av effektiviteten ved bruk av virtual reality-briller i prehospitale intervensionstreninger for crush-syndrom
21. januar 2026 oppdatert av: sureyya gumussoy, Ege University
Evaluering av effektiviteten ved bruk av virtual reality-briller i prehospital intervensjonstrening for knusesyndrom
Denne forskningen er en randomisert kontrollert studie utformet for å utvikle og evaluere effektiviteten av en videobasert virtual reality (VR)-simulering for prehospital intervensjonstrening av knusningssyndrom for paramedicinerstudenter.
Studien har som mål å undersøke virkningen av VR-simulering på kunnskapsnivå, tilfredshet og følelse av tilstedeværelse blant andreårs første- og nødhjelpstudenter ved Muğla Sıtkı Koçman University.
Studieoversikt
Status
Har ikke rekruttert ennå
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Studien vil bli gjennomført med andreårsstudenter som er innskrevet i første- og akutthjelpsprogrammet ved Muğla Sıtkı Koçman University, Fethiye Health Services Vocational School.
Deltakerne vil bli tildelt eksperimentelle og kontrollgrupper ved bruk av enkel randomisering.
Eksperimentgruppen vil motta opplæring via virtual reality (VR)-simulering, mens kontrollgruppen vil motta tradisjonell teoretisk undervisning.
Kunnskapsnivå, teknologi bruk, tilfredshet og følelse av tilstedeværelse vil bli målt ved hjelp av ulike validerte skalaer.
Studietype
Intervensjonell
Registrering (Antatt)
61
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.
Studiekontakt
- Navn: Süreyya GÜMÜŞSOY, Assoc. Prof.
- Telefonnummer: +90 232 311 20 58
- E-post: sureyya.gumussoy@ege.edu.tr
Studer Kontakt Backup
- Navn: Ali AKGÜN, PhD(c)
- Telefonnummer: +90 252 211 59 03
- E-post: aliakgun1980@gmail.com
Studiesteder
-
-
-
Muğla, Tyrkia (Türkiye), 48300
- Muğla Sıtkı Koçman University, Fethiye Health Services Vocational School
-
Ta kontakt med:
- Süreyya GÜMÜŞSOY, Assoc. Prof.
- Telefonnummer: +90 232 311 20 58
- E-post: sureyya.gumussoy@ege.edu.tr
-
Ta kontakt med:
- Ali AKGÜN, PhD(c)
- Telefonnummer: +90 252 211 59 03
- E-post: aliakgun1980@gmail.com
-
-
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
Å være en annenårsstudent som for tiden er innskrevet i førstehjelps- og akuttmedisinprogrammet ved Muğla Sıtkı Koçman-universitetet.
Å frivillig gi skriftlig informert samtykke til å delta i studien.
Å ha grunnleggende teknologisk kompetanse til å bruke virtual reality-utstyr.
Eksklusjonskriterier:
Førsteårsstudenter som ennå ikke har nådd det relevante stadiet i læreplanen.
Studenter som tidligere har deltatt i en lignende virtual reality-basert knusesyndromsimulering.
Studenter med medisinske tilstander som kan forverres av VR-bruk (f.eks. alvorlig bevegelsessyke, tidligere anfall).
Fravær av frivillig deltakelse.
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Virtual reality-basert crush syndrome-opplæring
Deltakere får scenario-basert tredimensjonal virtual reality-simuleringstrening for prehospitalt knusesyndromhåndtering ved hjelp av et head-mounted display.
|
Et scenariobasert tredimensjonalt virtual reality-treningsprogram som fokuserer på vurdering og håndtering av prehospitalt knusesyndrom.
|
|
Aktiv komparator: Tradisjonell teoretisk forelesning i klasserom
Deltakerne mottar tradisjonell teoretisk undervisning i klasserommet for behandling av prehospitalt crush-syndrom.
|
Konvensjonell teoretisk klasseromsundervisning om prehospitalt crush-syndrom vurdering og behandling.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Kunnskapsnivå om prehospitalt knusesyndrom
Tidsramme: Baseline (for-test) og umiddelbart etter treningsøkten (etter-test).
|
Deltakernes kunnskapsnivå måles ved hjelp av den fullstendige 'skalaen for kunnskapsnivå om prehospitalt crush-syndrom'.
Skalaen består av 32 punkter som dekker fire underdimensjoner: generell kunnskap (12 punkter), behandling (9 punkter), transport (6 punkter), og avansert kunnskap (5 punkter).
Hvert riktig svar gir 1 poeng, mens feil eller 'vet ikke'-svar gir 0 poeng. Totalscoren varierer fra et minimum på 0 til et maksimum på 32.
En høyere totalscore indikerer en bedre forståelse og et høyere kunnskapsnivå om håndtering av prehospitalt crush-syndrom.
|
Baseline (for-test) og umiddelbart etter treningsøkten (etter-test).
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Utbildningsmessig tilfredshet
Tidsramme: Umiddelbart etter fullføring av treningsintervensjonen.
|
Deltakernes tilfredshet med undervisningsmetoden (virtuell virkelighet eller teoretisk forelesning) måles ved bruk av 'skjema for tilfredshet med undervisningsmetode'.
Dette er en enkeltpunkt numerisk vurderingsskala som strekker seg fra et minimum på 0 til et maksimum på 10.
En score på '0' indikerer at deltakeren ikke er i det hele tatt fornøyd med undervisningsmetoden, mens høyere scorer indikerer økende nivåer av tilfredshet, med en score på '10' som representerer full tilfredshet.
Høyere scorer betyr et bedre utfall.
|
Umiddelbart etter fullføring av treningsintervensjonen.
|
|
Følelse av tilstedeværelse i virtuelt miljø
Tidsramme: Umiddelbart etter fullføring av den virtuelle virkelighet- treningsøkten
|
Følelsen av tilstedeværelse i det virtuelle virkelighetsmiljøet måles ved hjelp av 'tilstedeværelsespørreskjemaet'.
Denne skalaen vurderer ulike dimensjoner som involvering, sensorisk troskap og tilpasning.
Hvert punkt poenglegges på en 5-punkts Likert-skala, fra et minimum på 1 til et maksimum på 5.
For eksempel indikerer en poengsum på '1' ingen tilstedeværelse eller svært dårlig kvalitet, mens en poengsum på '5' indikerer et høyt nivå av tilstedeværelse eller fullstendig naturlighet.
En høyere totalsum indikerer en større følelse av tilstedeværelse og en mer oppslukende virtuell virkelighetsopplevelse.
|
Umiddelbart etter fullføring av den virtuelle virkelighet- treningsøkten
|
|
Teknologibruk-nivå
Tidsramme: Utgangspunkt (fortest)
|
Deltakernes orientering og interesse for teknologi måles ved hjelp av 'teknologibruksskalaen'.
Denne skalaen består av 13 punkter som poenglegges på en 5-punkts Likert-skala (1 = sterkt uenig til 5 = sterkt enig). Den totale poengsummen varierer fra et minimum på 13 til et maksimum på 65. En høyere total poengsum indikerer et høyere nivå av teknologiintegrasjon, interesse og tilpasning til teknologiske innovasjoner i hverdagen. |
Utgangspunkt (fortest)
|
|
Holdning til virtuell virkelighet i utdanning
Tidsramme: Umiddelbart etter fullføring av treningsøkten
|
Deltakernes holdninger til bruk av virtuell virkelighet for læring og faglig utvikling måles ved hjelp av 'virtuell virkelighet holdningsskala'.
Skalaen består av 9 elementer som poenglegges på en 5-punkts likertskala (1 = sterkt uenig til 5 = sterkt enig).
Den totale poengsummen varierer fra et minimum på 9 til et maksimum på 45.
En høyere total poengsum indikerer en mer positiv holdning og høyere opplevd nytteverdi knyttet til integrering av virtuell virkelighet i pedagogiske prosesser
|
Umiddelbart etter fullføring av treningsøkten
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Samarbeidspartnere
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Süreyya GÜMÜŞSOY, Ege university
- Hovedetterforsker: Süreyya GÜMÜŞSOY, PhD, Ege university
Publikasjoner og nyttige lenker
Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.
Generelle publikasjoner
- English: Gunduz, F., & Ersoy, G. (2022). Knowledge levels of 112 ambulance service employees regarding field treatment of crush syndrome: Izmir province example. Journal of Prehospital, 7(1), 37-50.
- English: Panus, U. (2023). Development of an education program to increase the level of knowledge about crush syndrome in paramedic students. Unpublished Master's Thesis, Ege University.
- Usuda D, Shimozawa S, Takami H, Kako Y, Sakamoto T, Shimazaki J, Inoue J, Nakayama S, Koido Y, Oba J. Crush syndrome: a review for prehospital providers and emergency clinicians. J Transl Med. 2023 Aug 31;21(1):584. doi: 10.1186/s12967-023-04416-9.
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart (Antatt)
1. februar 2026
Primær fullføring (Antatt)
1. april 2026
Studiet fullført (Antatt)
1. mai 2026
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
12. januar 2026
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
21. januar 2026
Først lagt ut (Faktiske)
23. januar 2026
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
23. januar 2026
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
21. januar 2026
Sist bekreftet
1. januar 2026
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- 25-11.1T/50
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
JA
IPD-planbeskrivelse
Anonymiserte individuelle deltakerdata som ligger til grunn for resultatene rapportert i denne studien (tekst, tabeller, figurer og vedlegg) vil bli gjort tilgjengelig for forskere som fremlegger et metodisk forsvarlig forslag.
Dataene vil bli delt for å oppnå målene i det godkjente forslaget, fra 6 måneder og opptil 36 måneder etter publisering av studie resultatene.
IPD-delingstidsramme
Data vil være tilgjengelig fra 6 måneder etter publisering og vil forbli tilgjengelig i opptil 3 år.
Tilgangskriterier for IPD-deling
Datarettelser skal sendes via e-post til hovedforskeren.
IPD-deling Støtteinformasjonstype
- STUDY_PROTOCOL
- SEVJE
- ICF
- ANALYTIC_CODE
- CSR
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Nei
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Nei
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .