Questa pagina è stata tradotta automaticamente e l'accuratezza della traduzione non è garantita. Si prega di fare riferimento al Versione inglese per un testo di partenza.

Valutazione dell'efficacia dell'utilizzo di occhiali per la realtà virtuale nella formazione di intervento preospedaliero per la sindrome da schiacciamento

21 gennaio 2026 aggiornato da: sureyya gumussoy, Ege University

Valutazione dell'efficacia dell'utilizzo di occhiali per la realtà virtuale nella formazione per l'intervento preospedaliero nella sindrome da schiacciamento

Questa ricerca è uno studio randomizzato controllato progettato per sviluppare e valutare l'efficacia di una simulazione di realtà virtuale (VR) basata su video per la formazione all'intervento preospedaliero della sindrome da schiacciamento per studenti paramedici. Lo studio mira a esaminare l'impatto della simulazione VR sui livelli di conoscenza, la soddisfazione e il senso di presenza tra gli studenti del secondo anno di primo soccorso e di emergenza dell'Università di Muğla Sıtkı Koçman.

Panoramica dello studio

Stato

Non ancora reclutamento

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Lo studio sarà condotto con studenti del secondo anno iscritti al programma di primo soccorso e emergenza presso la Scuola Professionale dei Servizi Sanitari di Fethiye dell'Università Muğla Sıtkı Koçman. I partecipanti saranno assegnati a gruppi sperimentali e di controllo utilizzando una randomizzazione semplice. Il gruppo sperimentale riceverà una formazione tramite simulazione di realtà virtuale (VR), mentre il gruppo di controllo riceverà un'istruzione teorica tradizionale. I livelli di conoscenza, l'uso della tecnologia, la soddisfazione e il senso di presenza saranno misurati utilizzando varie scale validate.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Stimato)

61

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Contatto studio

Backup dei contatti dello studio

Luoghi di studio

  • Turchia (Türkiye)
      • Muğla, Turchia (Türkiye), 48300
        • Muğla Sıtkı Koçman University, Fethiye Health Services Vocational School
        • Contatto:
        • Contatto:

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criteri di inclusione:

Essere uno studente del secondo anno attualmente iscritto al programma di primo soccorso e di emergenza presso l'Università di Muğla Sıtkı Koçman.

Fornire volontariamente il consenso informato scritto per partecipare allo studio. Possedere un'alfabetizzazione tecnologica di base per utilizzare le attrezzature di realtà virtuale.

Criteri di esclusione:

Studenti del primo anno che non hanno ancora raggiunto la fase pertinente del curriculum.

Studenti che hanno già partecipato a una simulazione simile della sindrome da schiacciamento basata sulla realtà virtuale.

Studenti con condizioni mediche che potrebbero essere aggravate dall'uso della realtà virtuale (ad esempio, grave cinetosi, storia di crisi epilettiche).

Rifiuto di partecipare volontariamente.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Formazione sulla sindrome da schiacciamento basata sulla realtà virtuale
I partecipanti ricevono una formazione basata su scenari di simulazione in realtà virtuale tridimensionale per la gestione preospedaliera della sindrome da schiacciamento utilizzando un visore montato sulla testa.
Dispositivo: Addestramento sulla sindrome da schiacciamento basato sulla realtà virtuale
Un programma di formazione in realtà virtuale tridimensionale basato su scenari, focalizzato sulla valutazione e gestione della sindrome da schiacciamento preospedaliera.
Comparatore attivo: Lezione teorica tradizionale in aula
I partecipanti ricevono un'istruzione teorica tradizionale in aula per la gestione della sindrome da schiacciamento preospedaliera.
Altro: Lezione teorica tradizionale
Istruzione teorica convenzionale in aula sulla valutazione e gestione della sindrome da schiacciamento preospedaliera.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Livello di conoscenza della sindrome da schiacciamento preospedaliera
Lasso di tempo: Baseline (pre-test) e immediatamente dopo la sessione di formazione (post-test).
Il livello di conoscenza dei partecipanti viene misurato utilizzando l'intera 'scala del livello di conoscenza della sindrome da schiacciamento preospedaliera'. La scala è composta da 32 elementi che coprono quattro sotto-dimensioni: conoscenza generale (12 elementi), trattamento (9 elementi), trasporto (6 elementi) e conoscenza avanzata (5 elementi). Ogni risposta corretta viene valutata con 1 punto, mentre le risposte errate o 'nessuna idea' vengono valutate con 0. Il punteggio totale varia da un minimo di 0 a un massimo di 32. Un punteggio totale più alto indica una migliore comprensione e un livello di conoscenza più elevato della gestione della sindrome da schiacciamento preospedaliera.
Baseline (pre-test) e immediatamente dopo la sessione di formazione (post-test).

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Livello di soddisfazione educativa
Lasso di tempo: Immediatamente dopo il completamento dell'intervento di formazione.
La soddisfazione dei partecipanti riguardo al metodo educativo (realtà virtuale o lezione teorica) viene misurata utilizzando il 'modulo di soddisfazione del metodo educativo'. Questa è una scala di valutazione numerica a singolo elemento che va da un minimo di 0 a un massimo di 10. Un punteggio di '0' indica che il partecipante non è affatto soddisfatto del metodo di insegnamento, mentre punteggi più alti indicano livelli crescenti di soddisfazione, con un punteggio di '10' che rappresenta la piena soddisfazione. Punteggi più alti significano un risultato migliore.
Immediatamente dopo il completamento dell'intervento di formazione.
Senso di presenza nell'ambiente virtuale
Lasso di tempo: Immediatamente dopo il completamento della sessione di addestramento in realtà virtuale
Il senso di presenza nell'ambiente di realtà virtuale viene misurato utilizzando il 'questionario di presenza'. Questa scala valuta varie dimensioni come coinvolgimento, fedeltà sensoriale e adattamento. Ogni elemento viene valutato su una scala Likert a 5 punti, che va da un minimo di 1 a un massimo di 5. Ad esempio, un punteggio di '1' indica assenza di presenza o qualità molto scarsa, mentre un punteggio di '5' indica un elevato livello di presenza o completa naturalezza. Un punteggio totale più alto indica un maggiore senso di presenza e un'esperienza di realtà virtuale più immersiva.
Immediatamente dopo il completamento della sessione di addestramento in realtà virtuale
Livello di utilizzo della tecnologia
Lasso di tempo: Baseline (pre-test)
L'orientamento e l'interesse dei partecipanti verso la tecnologia vengono misurati utilizzando la 'scala di utilizzo della tecnologia'. Questa scala è composta da 13 elementi valutati su una scala Likert a 5 punti (1 = fortemente in disaccordo a 5 = fortemente d'accordo). Il punteggio totale varia da un minimo di 13 a un massimo di 65. Un punteggio totale più alto indica un livello più elevato di integrazione della tecnologia, interesse e adattamento alle innovazioni tecnologiche nella vita quotidiana.
Baseline (pre-test)
Atteggiamento verso la realtà virtuale nell'istruzione
Lasso di tempo: Immediatamente dopo il completamento della sessione di formazione
L'atteggiamento dei partecipanti verso l'utilizzo della realtà virtuale per l'apprendimento e lo sviluppo professionale viene misurato utilizzando la 'scala dell'atteggiamento verso la realtà virtuale'. La scala è composta da 9 elementi valutati su una scala Likert a 5 punti (1 = fortemente in disaccordo a 5 = fortemente d'accordo). Il punteggio totale varia da un minimo di 9 a un massimo di 45. Un punteggio totale più elevato indica un atteggiamento più positivo e una maggiore percezione di utilità riguardo all'integrazione della realtà virtuale nei processi educativi.
Immediatamente dopo il completamento della sessione di formazione

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Ege University

Collaboratori

Muğla Sıtkı Koçman University

Investigatori

  • Investigatore principale: Süreyya GÜMÜŞSOY, Ege University
  • Investigatore principale: Süreyya GÜMÜŞSOY, PhD, Ege University

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Collegamenti utili

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Stimato)

1 febbraio 2026

Completamento primario (Stimato)

1 aprile 2026

Completamento dello studio (Stimato)

1 maggio 2026

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

12 gennaio 2026

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

21 gennaio 2026

Primo Inserito (Effettivo)

23 gennaio 2026

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

23 gennaio 2026

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

21 gennaio 2026

Ultimo verificato

1 gennaio 2026

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 25-11.1T/50

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

SÌ

Descrizione del piano IPD

I dati individuali dei partecipanti de-identificati alla base dei risultati riportati in questo studio (testo, tabelle, figure e appendici) saranno messi a disposizione dei ricercatori che presenteranno una proposta metodologicamente valida. I dati saranno condivisi per raggiungere gli obiettivi della proposta approvata a partire da 6 mesi e fino a 36 mesi dopo la pubblicazione dei risultati dello studio.

Periodo di condivisione IPD

I dati saranno disponibili a partire da 6 mesi dopo la pubblicazione e rimarranno accessibili fino a 3 anni.

Criteri di accesso alla condivisione IPD

Le richieste di dati devono essere inviate via email al ricercatore principale.

Tipo di informazioni di supporto alla condivisione IPD

  • STUDIO_PROTOCOLLO
  • LINFA
  • ICF
  • CODICE_ANALITICO
  • RSI

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Medicina dei disastri

Cerca prove simili

Sponsor e collaboratori

Condizioni mediche

Interventi farmacologici

CROs by country

CROs in Dominican Republic

Condizioni

Malattie rare

Interventi farmacologici

Supplementi dietetici

Sponsor / Collaboratori

Sedi

Sottoscrivi