Effektiviteten av et mindfulness-basert program på kortforms videoavhengighet hos ungdom
Effektiviteten av et mindfulness-basert program for kortformvideoavhengighet hos ungdom
Formålet med denne studien er å evaluere effektiviteten til et mindfulness-basert program for å redusere avhengighet av korte videoer blant ungdommer. Studien er utformet som et randomisert kontrollert forsøk med en pre-test, post-test og oppfølging, inkludert en intervensjonsgruppe og en kontrollgruppe.
Forskningshypotese:
Ungdommer som deltar i Mindfulness-baserte Programmet vil ha betydelig lavere skårer på avhengighet av korte videoer sammenlignet med de i kontrollgruppen.
Studieoversikt
Status
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
I de senere år har den utbredte bruken av sosiale medieplattformer som lar brukere lage og se korte videoer, vakt bekymring for deres potensial for avhengighet.
Den raske, oppmerksomhetsfangede og underholdende karakteren til kortvideoinnhold antas å forsterke forsterkningsmekanismer som fører til overdreven skjermtid og avhengighetsatferd.
Disse plattformene gir øyeblikkelig tilfredsstillelse, forbedrer flytopplevelsen og bidrar til atferdsmønstre som «phubbing» – handlingen å ignorere omgivelsene og sosiale interaksjoner til fordel for smarttelefonbruk.
Blant ungdom er denne trenden spesielt alarmerende.
Ungdom utgjør den største brukergruppen av kortvideoplattformer og er mer mottakelige for de negative virkningene av slikt innhold.
Overdreven kortvideobruk har blitt assosiert med ulike uheldige utfall, inkludert redusert akademisk prestasjon, forringet søvnkvalitet, redusert fysisk helse, dårlig selvkontroll og utvikling av psykiske problemer.
I tillegg har opplevd stress blitt identifisert som en betydelig risikofaktor som bidrar til kortvideoavhengighet, spesielt blant studenter.
Oppmerksomhet, definert som evnen til å opprettholde et øyeblikk-til-øyeblikk bevissthet om ens erfaringer med en åpen og ikke-dømmende holdning, har dukket opp som et lovende tilnærming for å håndtere atferdsavhengigheter.
Oppmerksomhetsbaserte praksiser er kjent for å forbedre følelsesregulering, redusere stress og angst, øke selvbevissthet og støtte akademisk prestasjon.
Derfor har oppmerksomhet blitt foreslått som en beskyttende faktor mot internett- og teknologi-relaterte avhengigheter.
Denne studien har som mål å undersøke effektiviteten av en oppmerksomhetsbasert intervensjon for å redusere kortvideoavhengighet blant ungdom.
Studietype
Registrering (Antatt)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
-
Istanbul, Tyrkia (Türkiye)
- High School - Site 1
-
Istanbul, Tyrkia (Türkiye)
- High School - Site 2
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Barn
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inkluderingskriterier:
- Å være en 10. klasse videregående skoleelev
- Å ikke ha syns-, hørsel- eller forståelseshemninger.
- Å score over gjennomsnittet på Short Video Addiction Scale.
- Å ikke være i en periode nær eksamenstid
Ekskluderingskriterier:
- Manglende oppmøte på to påfølgende økter
- Ufullstendig utfylling av forskningsrelaterte skjemaer.
- Tilbaketrekking fra studien på hvilket som helst stadium.
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Støttende omsorg
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Intervensjonsgruppe
Studiet vil bli gjennomført med videregående skoleelever.
De som gir informert samtykke, sammen med foreldrenes informerte samtykke, vil fullføre spørreskjemaer før testen.
Elever som scorer over gjennomsnittet på Short Video Addiction Scale vil bli tilfeldig tildelt enten intervensjonsgruppen eller kontrollgruppen.
Intervensjonsgruppen vil delta i et 8-ukers mindfulness-basert program, bestående av én økt per uke.
En ettertest vil bli gjennomført ved slutten av det 8-ukers programmet, og oppfølgingsvurderinger vil bli utført tre måneder etter at intervensjonen er fullført.
|
Programmet vil vare i 8 uker, med én økt hver uke. Hver økt vil fokusere på spesifikke temaer som oppmerksomhetstretning, aksept og medfølelse. Øktene inkluderer forklaringer av disse konseptene samt praktiske øvelser som pustebevissthet og kroppsskanning. På slutten av hver uke vil deltakerne få hjemmelekser for å styrke praksisen sin. Øktoversikt: Økt 1: Introduksjon og oppmerksomhetstretning Økt 2: Sansninger Økt 3: Den vandrende sinnet Økt 4: Utfordringer i hverdagen Økt 5: Reaksjoner Økt 6: Medfølelse Økt 7: Aksept Økt 8: Bærekraft og opprettholdelse av praksis |
|
Ingen inngripen: Kontrollgruppe
Studenter som gir informert samtykke, sammen med foreldrenes informerte samtykke, vil fullføre spørreskjemaer før testen.
De som scorer over gjennomsnittet på Short Video Addiction Scale vil bli tilfeldig tildelt enten intervensjonsgruppen eller kontrollgruppen.
Ingen intervensjon vil bli gjennomført i kontrollgruppen.
Oppfølgingsvurderinger vil bli utført ved slutten av 8-ukers perioden og igjen tre måneder senere.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Skala for avhengighet av korte videoer
Tidsramme: Pre-test, Post-test (8. uke), Oppfølgingsprøve (12. uke)
|
Kortvideoavhengighetsskalaen, utviklet av Ye et al. (2022), har som mål å identifisere avhengighet, negative følelser og opplevelser knyttet til å se korte videoer.
Skalaen er endimensjonal, består av ti elementer og bruker et fempunkts Likert-type format.
Det er ingen omvendt skårede elementer.
Høyere totalskår indikerer høyere nivåer av avhengighet.
Den tyrkiske validitets- og pålitelighetsstudien av skalaen ble utført av Türk og Yıldırım (2024), og den interne konsistenskoeffisienten for skalaen ble rapportert som 0,82.
|
Pre-test, Post-test (8. uke), Oppfølgingsprøve (12. uke)
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Kortvideoskala for flyt
Tidsramme: Pre-test, Post-test (8. uke), Oppfølgingsprøve (12. uke)
|
The Short Video Flow Scale ble utviklet av Ye et al. og består av åtte elementer under én enkelt dimensjon.
Denne fempunkts Likert-skalaen er designet for å vurdere opplevelser som å se på og nyte korte videoer.
Ingen elementer er reversert scoret.
Høyere totalscore indikerer større glede og lengre visningstider av korte videoer.
Eksempel på elementer inkluderer: "Jeg kan gå meg vill mens jeg ser på korte videoer og fortsette å se på uten å legge merke til hvordan tiden går" og "Jeg blir så oppslukt av videoene at jeg mister oversikten over tiden."
Den tyrkiske validitets- og pålitelighetsstudien av skalaen ble utført av Türk og Yıldırım (2024), og dens interne konsistenskoeffisient var 0.87.
|
Pre-test, Post-test (8. uke), Oppfølgingsprøve (12. uke)
|
|
Generell Phubbing-skala – Kortversjon
Tidsramme: Pre-test, Post-test (8. uke), Oppfølgings-test (12. uke)
|
Den generelle Phubbing-skalaen – Kortform, utviklet av Li (2022) for å evaluere phubbing-atferd, ble valgt for bruk i denne studien.
Den tyrkiske validitets- og pålitelighetsstudien for ungdom ble utført av Kaya et al. (2024).
Skalaen består av 12 spørsmål under fire underdimensjoner – nomofobi (f.eks. «Jeg klarer ikke å være uten telefonen min»), interpersonell konflikt (f.eks. «Jeg blir irritert når andre ber meg legge fra meg telefonen og snakke med dem»), selvisolering (f.eks. «Jeg føler meg godt når jeg slutter å fokusere på andre og engasjerer meg med telefonen min») og problemtilståelse (f.eks. «Når jeg bruker telefonen, finner jeg ofte meg selv tenkende 'bare noen få minutter til'»).
Det er en syvpunkt Likert-type skala, med totalskår fra 12 til 84; høyere skår indikerer høyere nivåer av phubbing-atferd.
Pålitelighetsbevis ble støttet av Cronbachs alfa og McDonalds omega koeffisienter, mens modelltilpasningsindekser ble rapportert som RMSEA = .051–.084,
CFI = .933–.975,
NNFI/TLI = .912–.968.
|
Pre-test, Post-test (8. uke), Oppfølgings-test (12. uke)
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Etterforskere
- Studieleder: Ozge Sukut, PhD, Istanbul University - Cerrahpasa
Publikasjoner og nyttige lenker
Generelle publikasjoner
- Zhu, C., Jiang, Y., Lei, H., Wang, H., Zhang, C. 2024. "The relationship between short-form video use and depression among Chinese adolescents: Examining the mediating roles of need gratification and short-form video addiction", Heliyon, 10(9).
- Zhang, Y., Bu, R., Zhao, J., Li, X. 2023. "Social exclusion and short video addiction in Chinese college students: the mediating role of boredom and self-control", https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-3654644/v1
- Xie, J., Xu, X., Zhang, Y., Tan, Y., Wu, D., Shi, M., Huang, H. 2023. "The effect of short-form video addiction on undergraduates' academic procrastination: a moderated mediation model", Frontiers in Psychology, 14, 1298361.
- Wu, A. 2023. "Communication psychology and short video communication on urban culture and social anxiety disorder in Chongqing", CNS Spectrums, 29-30.
- Wang, X., Zhao, S., Zhang, M. X., Chen, F., Chang, L. 2021. "Life history strategies and problematic use of short-form video applications", Evolutionary Psychological Science, 7, 39-44.
- Wang, H., Lei, L. 2022. "The relationship between parental phubbing and short-form videos addiction among Chinese adolescents", Journal of Research on Adolescence, 32(4), 1580-1591.
- Türk, N., Yıldırım, O. 2023. "Psychometric Properties of Turkish Versions of the Short Video Flow Scale and Short Video Addiction Scale", Bağımlılık Dergisi, 25(4), 384-397.
- Tian, X., Bi, X., Chen, H. 2023. "How short-form video features influence addiction behavior? Empirical research from the opponent process theory perspective", Information Technology & People, 36(1), 387-408.
- Sharma, M. K., Bhargav, H., Kumar, A., Digambhar, V., Mani, T. A. 2021. "Mindfulness-based interventions: potentials for management of internet gaming disorder", International Journal of Yoga, 14(3), 244-247.
- Shahmohammadi, N. 2011. "Students' coping with stress at high school level particularly at 11th & 12th grade", Procedia - Social and Behavioral Sciences, 30, 395-401.
- Pierce, B., Bowden, B., McCullagh, M., Diehl, A., Chissell, Z., Rodriguez, R., Berman, B. M. 2017. "A summer health program for African-American high school students in Baltimore, Maryland: community partnership for integrative health", Explore, 13(3), 186-197.
- Pharris-Ciurej, N., Hirschman, C., Willhoft, J. 2012. "The 9th grade shock and the high school dropout crisis", Social Science Research, 41(3), 709-730.
- Peng, C., Lee, J. Y., Liu, S. 2022. "Psychological phenomenon analysis of short video users' anxiety, addiction and subjective well-being", International Journal of Contents, 18(1), 27-39.
- Nong, W., He, Z., Ye, J. H., Wu, Y. F., Wu, Y. T., Ye, J. N., Sun, Y. 2023. "The relationship between short video flow, addiction, serendipity, and achievement motivation among Chinese vocational school students: the post-epidemic era context", Healthcare, 11(4), 462.
- Liu, Y., Ni, X., Niu, G. 2021. "Perceived stress and short-form video application addiction: a moderated mediation model", Frontiers in Psychology, 12, 747656.
- Kendirkıran, G., Bilgin, H. 2024. "The effect of mindfulness intervention on high school students' eating habits and body image perceptions", Current Psychology, 43(37), 29707-29723.
- Kaya, A., Şata, M., Türk, N., Özok, H. I., Yıldırım, M. 2024. "Reliability and Validity of Short-Form Generic Scale of Being Phubbed and Phubbing Among Turkish Adolescents and Young Adults", Journal of Technology in Behavioral Science, 1-8.
- Jiang, L., Yoo, Y. 2024. "Adolescents' short-form video addiction and sleep quality: the mediating role of social anxiety", BMC Psychology, 12(1), 369.
- Arıcı Özcan, N., Işıldar, H. K. 2021. "The effects of the mindfulness program on 12th-grade high school students' perceived stress, mindfulness, and self-efficacy levels", MOJES: Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 9(3), 12-24.
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Antatt)
Studiet fullført (Antatt)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Ytterligere relevante MeSH-vilkår
Andre studie-ID-numre
- 2025/306 (Annen identifikator: Galician Ethics Committee for Medicinal Products (CEIm-G))
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .