Effektiviteten av RAPID-basert psykologisk førstehjelp-opplæring

Psykologisk førstehjelp (PFA) er en evidensbasert, tidlig intervensjon utformet for å redusere første distress og støtte kort- og langtidstilpasningsfunksjoner etter traumatiske hendelser eller katastrofer. PFA er ikke en formell terapi, men snarere et sett med støttende handlinger som kan implementeres av både fagfolk og trente personer for å stabilisere og støtte berørte mennesker. PFA kan brukes på individer i alle aldre og grupper av de som har mottatt opplæring. PFA-opplæring tilbys gjennom ulike modeller, inkludert Verdens helseorganisasjons "Look, Listen, Connect"-tilnærming, Johns Hopkins RAPID-PFA-modellen og kompetansebaserte rammeverk. RAPID-modellen hjelper intervensjonslag med å gi umiddelbar, medfølende og praktisk støtte til de som er berørt av traumer eller katastrofer. RAPID er et akronym som representerer fem kjerne-trinn: Rapport & Reflekterende Lytte, Vurdering, Prioritering, Intervensjon, Disposisjon.

PFA-opplæringen utformet i denne studien er basert på RAPID-modellen, en grunnleggende modell. Denne studien hadde som mål å evaluere og overvåke effektene av online PFA-opplæring, som brukte RAPID-baserte teoretiske presentasjoner, case-analyser, scenarier, videoer om kommunikasjonssekvenser, rollespill, øvelser (avslapping-øvelser, forankring, etc.), tilbakemeldinger, quizzer og diskusjonsundervisningsmetoder, på sykepleieres interpersonlige kommunikasjonskompetanser og aktiv-empathiske lytteferdigheter. Utvalget bestod av individer som deltok i "Psykologisk Førstehjelp Opplæringskurs" gitt av forskeren og frivillig deltok i studien. Målrettet utvalg ble brukt som utvalgsmetode. Denne metoden ble valgt fordi utvalget ville bestå av kursdeltakere. Ved administrering av testene og oppfølgings-testene ble deltakerne bedt om å gi seg selv et kallenavn og bruke disse navnene i testene. PHA-opplæring ble planlagt som et seks-ukers, seks-modul online program med to leksjoner per modul, totalt 12 timer. I den første sesjonen av opplæringen ble pre-tester (Interpersonlig Kommunikasjonskompetanse Inventar, Aktiv-Empathisk Lytte Skala) administrert til deltakerne som frivillig deltok i forskningen. En slutt-test ble administrert ved slutten av den seks-ukers opplæringen. En oppfølgings-test vil bli administrert tre måneder etter fullføring av opplæringen.