Effektiviteten av RAPID-baserad psykologisk första hjälpen-utbildning

Psykologisk Första Hjälpen (PFA) är en evidensbaserad, tidig intervention som är utformad för att minska initial oro och stödja kort- och långsiktig adaptiv funktion efter traumatiska händelser eller katastrofer. PFA är inte en formell terapi, utan snarare en uppsättning stödjande åtgärder som kan genomföras av både yrkesverksamma och utbildade individer för att stabilisera och stödja drabbade personer. PFA kan tillämpas på individer i alla åldrar och grupper av de som har fått utbildning. PFA-utbildning erbjuds genom olika modeller, inklusive Världshälsoorganisationens "Look, Listen, Connect"-tillvägagångssätt, Johns Hopkins RAPID-PFA-modell och kompetensbaserade ramverk. RAPID-modellen hjälper interventionsgrupper att ge omedelbart, medkännande och praktiskt stöd till de som påverkats av trauma eller katastrofer. RAPID är en akronym som representerar fem kärnsteg: Rapport & Reflektiv Lyssnande, Bedömning, Prioritering, Intervention, Disposition.

PFA-utbildningen som utformades i denna studie är baserad på RAPID-modellen, en grundläggande modell. Denna studie syftade till att utvärdera och övervaka effekterna av online PFA-utbildning, som använde RAPID-baserade teoretiska presentationer, fallanalyser, scenarier, videor om kommunikationssekvenser, rollspel, övningar (avslappningsövningar, förankring, etc.), feedback, frågesporter och diskussionsundervisningsmetoder, på sjuksköterskors interpersonella kommunikationskompetenser och aktiva-empatiska lyssnandefärdigheter. Urvalet bestod av individer som deltog i "Psykologisk Första Hjälpen Utbildningskurs" som gavs av forskaren och frivilligt deltog i studien. Målstyrt urval användes som urvalsmetod. Denna metod valdes eftersom urvalet skulle bestå av kursdeltagare. När testerna och uppföljningstesterna administrerades ombads deltagarna att ge sig själva ett smeknamn och använda dessa namn i testerna. PFA-utbildningen planerades som ett sex veckor långt, sex-modulers onlineprogram med två lektioner per modul, totalt 12 timmar. I den första sessionen av utbildningen administrerades förtester (Interpersonell Kommunikationskompetensinventering, Aktiva-Empatiska Lyssnande Skala) till de deltagare som frivilligt deltog i forskningen. Ett sluttest administrerades i slutet av den sex veckor långa utbildningen. Ett uppföljningstest kommer att administreras tre månader efter avslutad utbildning.