La Efectividad de la Formación en Primeros Auxilios Psicológicos Basada en RAPID

El Primer Auxilio Psicológico (PAP) es una intervención temprana basada en la evidencia diseñada para reducir la angustia inicial y apoyar el funcionamiento adaptativo a corto y largo plazo después de eventos traumáticos o desastres. El PAP no es una terapia formal, sino más bien un conjunto de acciones de apoyo que pueden ser implementadas tanto por profesionales como por personas capacitadas para estabilizar y apoyar a las personas afectadas. El PAP puede aplicarse a individuos de todas las edades y grupos por aquellos que han recibido formación. La formación en PAP se ofrece a través de varios modelos, incluido el enfoque "Mirar, Escuchar, Conectar" de la Organización Mundial de la Salud, el modelo RAPID-PAP de Johns Hopkins y marcos basados en competencias. El modelo RAPID ayuda a los equipos de intervención a proporcionar apoyo inmediato, compasivo y práctico a los afectados por traumas o desastres. RAPID es un acrónimo que representa cinco pasos fundamentales: Rapport (Rapport) y Escucha Reflexiva, Assessment (Evaluación), Prioritization (Priorización), Intervention (Intervención), Disposition (Disposición).

La formación en PAP diseñada en este estudio se basa en el modelo RAPID, un modelo fundamental. Este estudio tuvo como objetivo evaluar y monitorizar los efectos de la formación en PAP en línea, que utilizó presentaciones teóricas basadas en RAPID, análisis de casos, escenarios, videos sobre secuencias de comunicación, juegos de roles, ejercicios (ejercicios de relajación, grounding, etc.), retroalimentación, cuestionarios y métodos de enseñanza de discusión, en las competencias de comunicación interpersonal y las habilidades de escucha activa-empática de las enfermeras. La muestra consistió en individuos que participaron en el "Curso de Formación en Primeros Auxilios Psicológicos" impartido por el investigador y se ofrecieron como voluntarios para participar en el estudio. Se utilizó el muestreo intencional como método de muestreo. Este método fue elegido porque la muestra consistiría en participantes del curso. Al administrar las pruebas y las pruebas de seguimiento, se pidió a los participantes que se dieran un apodo y usaran estos nombres en las pruebas. La formación en PAP se planificó como un programa en línea de seis semanas y seis módulos con dos lecciones por módulo, totalizando 12 horas. En la primera sesión de la formación, se administraron pruebas previas (Inventario de Competencias de Comunicación Interpersonal, Escala de Escucha Activa-Empática) a los participantes que se ofrecieron como voluntarios para participar en la investigación. Se administró una prueba final al final de la formación de seis semanas. Se administrará una prueba de seguimiento tres meses después de la finalización de la formación.